高中综合实践活动-规划充满希望的人生教学设计学情分析教材分析课后反思
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规划充满希望的人生
—高中生生涯规划
【学情分析】
高中阶段是学生世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，也是对学生进行人生规划教育的重要阶段，但从学生目前的生活状态来看，大多数学生存在着：“就业无意识、发展无目标、生涯无规划、学习无动力”的现象，导致他们对自己在生涯规划中的优势与劣势一无所知，对未来彷徨无措，只能随波逐流，顺其自然。高中阶段的生涯规划课可以帮助学生了解不同的行业和职业，更好的了解社会和人生，更好地规范自身行为，培养社会责任感，从而认真规划自己将来所钟爱的职业，走向成功的未来。通过生涯规划这一课程的实施，像一盏指路明灯，照亮学生前行的道路，让他们更深入地思考人生价值，以积极乐观的心态面对人生，健康成长、成才。
【教学目标】
1、培养学生树立职业生涯规划意识。
2、引导学生认识确立人生目标的重要性，并合理确立自己的人生奋斗目标。
3、引导学生正确认识自己，定位自我，了解不同职业，设计自己的未来人生，从而激发同学们的学习热情和学习动力，提高自身素质。
【情感、态度、价值观】
树立生涯规划意识，让学生自己做出长远规划，并为之制定行之有效的措施，逐步落实在自觉的行动中，并将情感内化为实际行动，从而增强自我行为的目标性与动力性，促进学生的终身教育和快乐成长。
【过程与方法】
通过小测验、小游戏、案例分析、心灵互动、分享感悟等多种活动，达到预期的教学目标。
【教学准备】
多媒体课件、情景故事、生涯规划宣告书、学案等。
【教学过程】
导入新课：
播放影视片段《你的目标是什么》
【设计意图】通过直接切入主题，旨在吸引学生学习兴趣，并让学生明白职业生涯规划的重要性，为下面的环节做好铺垫。
二、何为职业生涯规划？??
1、定义：也叫职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业发展方向，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
2、生涯规划的五大要素：知己、知彼、决策、目标和行动。
生涯需要规划吗？答案是肯定的
1、分享案例：刘立早的故事
2、名言分享：人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候
----柳某某
【设计意图】通过案例分享、名言分享，加深学生对职业生涯规划的理解、认识。同时，也能很好地激发学生对职业生涯进行深入探索的兴趣。
三、认识六种职业类型
1、认识六种职业类型
师：在信息时代飞速发展的今天，同学们知道世上有多少种职业吗？据不完全统计世界上大约有2万多种不同的职业。那么我们如何去把握这些职业的特点呢？美国心理学家霍兰德将人的职业性格分为6大类型：实用型（工程师、医生）、研究型（科学家、心理学家）、艺术型（演员、歌唱家）、社会型（教师、社会工作者）、企业型（销售、经理）和事务型（会计、职员）
小测验：连连看 （学案：作业一）
【设计意图】通过小测试，让学生充分了解霍兰德职业兴趣类型。同时，通过小组讨论，加强学生间的团结协作精神。
2、巩固加深
小游戏：兴趣岛
教师引导：学习了六种职业类型，我们不妨再来做一个游戏，假如我们“五一”期间出去旅游，不巧的是你所乘坐的轮渡发生了故障，需要紧急靠岸。此时，轮船正处于以下6个岛屿中间，你希望选择哪一个岛屿靠岸呢？这里6个各具特色、各有不同风情的岛屿，唯一的要求是你必须要在这个岛上至少停留一年的时间。
要求：
（1）给学生1分钟的时间独自做出选择。
（2）按照选择的岛屿，进行分组， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 部分语速较快，比较仓促，希望在今后的教学中改进。
课标分析
教学目标
1、培养学生树立职业生涯规划意识。
2、引导学生认识确立人生目标的重要性，并合理确立自己的人生奋斗目标。
3、引导学生正确认识自己，定位自我，了解不同职业，设计自己的未来人生，从而激发同学们的学习热情和学习动力，提高自身素质。
情感、态度、价值观
树立生涯规划意识，让学生自己做出长远规划，并为之制定行之有效的措施，逐步落实在自觉的行动中，并将情感内化为实际行动，从而增强自我行为的目标性与动力性，促进学生的终身教育和快乐成长。
过程与方法
通过小测验、小游戏、案例分析、心灵互动、分享感悟等多种活动，达到预期的教学目标。
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