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编号：第 1 号

授课课题

绪论

课时安排：2课时

授课形式：理论课

教学目标:

知识与技能：通过本章内容的学习，学生能够了解中国特色社会主义进入新时代这一历史方位，新时代为大学生成长成才、勤学报国提供了广阔的舞台和无限的机遇。

过程与方法：学生能够领悟时代新人要以民族复兴为己任，以有理想有本领有担当为根本要求。

情感、态度、价值观：通过提升自身思想道德素质与法治素养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

教学重点：

1.中国特色社会主义进入新时代。

2.如何做有理想有本领有担当的时代新人。

3.明确学习 “基础” 课的重要意义。

教学难点：

1.如何做有理想有本领有担当的时代新人。

2.认识思想道德素质与法治素养对大学生成长成才的重要性。

教学方法、手段、媒介：

教学方法：讲授式、案例式。

媒 介：教材、多媒体。

教学过程：

引入新课

党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”确定中国特色社会社会主义进入新时代，是整个党的十九大报告的“逻辑起点”。深刻领会十九大精神，必须首先准确把握“新时代”这个概念。

讲授新课

一、我们处在中国特色社会主义新时代

1.准确把握“新时代”

党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”确定中国特色社会社会主义进入新时代，是整个党的十九大报告的“逻辑起点”。深刻领会十九大精神，必须首先准确把握“新时代”这个概念。

（1）中国特色社会主义进入新时代的依据。

把握“新时代”这个概念，首先必须认清进入新时代的基本依据。十九大作出“中国特色社会主义进入新时代”的判断，一是基于改革开放以来特别是十八大以来取得的历史性成就，二是基于我国社会主要矛盾的转化。

经过改革开放40年的发展，我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，推动我国国际地位实现前所未有的提升；党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化。这两个“前所未有”，构成了中国特色社会主义进入新时代的基础。尤其是党的十八大以来发生的历史性变革，则是进入新时代的直接性的标志。十八大以来的五年是极不平凡的五年，这五年取得的成就是全方位的、开创性的，变革是深层次的、根本性的，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。

党和国家事业发生的历史性变革，使我国社会主要矛盾发生了历史性变化。十九大报告指出：“我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”我国社会主要矛盾的转化，反映的是由较低层级供需矛盾向中高层级供需矛盾的转化。社会主要矛盾是衡判时代的重要因素。我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

二、时代新人要以民族复兴为己任　

（一）做有理想有本领有担当的时代新人

理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。习近平总书记指出，“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。”只有心中有了坚定的信仰，脚下才会有更强劲的力量。广大青年一定要志存高远，坚定理想信念。唯有如此，青年干事创业的步伐 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 堂练习

作为大学生如何处理好个人与社会的关系？

布置作业

课后上网搜索阅读文章：习近平《在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想》。

辅导答疑

课后学生对大学集体生活和社团的疑惑。

学习资料：

中共中央文献研究室：《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》，中央文献出版社2017年版。

课后小结：

本节课内容理论性较强，讲人的本质是什么，人为什么活着，人应该怎么样活着等问题，这是对人生灵魂的拷问。所以关键是让学生明白自身应该有一个正确的人生观，不能虚度大学时光。用充实的案例阐明抽象的理论，让课堂充满灵活性。同时，通过视频，五年制的学生更容易理解相关授课内容。

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