四年级第一单元I__like__dogs.
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Unit 1 I like dogs
教材分析：
本单元通过教学Do you like...?及复习Would you like...两个句型，使学生在学习过程中能运用这些话语向周围的老师，同学和朋友对话，从而促进学生对英语学习的兴趣。除此之外，还要求学生能用Do you like...?Yes,I do./No,I don’t的句式询问，了解对方的喜好。在教学过程中，教师应该重视情境创设，刺激学生的交际动机，使学生产生询问的欲望。教师还要鼓励学生运用所学知识，增进相互间的了解，使学生学会互相关心，互相尊重。
学情分析：
本单元的主要话题是谈论自己喜欢和不喜欢的动物。教学重点是八个动物单某某和句型I like...，I don’t like...，Do you like...?及其Yes,I do./No,I don’t.关于农场动物的词汇已经在三年级下册学过，教师可以采用以旧引新的方法，引出本单元的目标词汇。在教学过程中，要引导学生观察I like...，I don’t like...，Do you like...?等句子中的名词的单复数形式，帮助学生正确理解和运用。
教学要求：
1.能听懂，会说，会读，会写词汇like,dog,cat,panda,horse,tiger
2.能听懂，会说，会读词汇animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have
3.能听懂，会说，会读，会写句型I like…I don’t like…Do you like…?Yes,I do.No,I don’t.
4. 能诵读歌谣little monkey
5. 能听懂，会说，了解字母g在单某某中的读音，并且发音准确
6.能运用本单元词汇，句型讨论自己喜欢和不喜欢的动物，并能表达正确
教学准备：挂图，卡片，PPT，多媒体
教学安排：5个课时
第一课时
教学目标：
1.能初步听懂、会读、会拼写单某某cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学重点：
能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学难点：
能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
教学过程：
Step 1 Warm up
1.Greeting
Order game
2.Free talk
T：Welcome back to school.
Are you happy now?
S: Yes, I am.
T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?
可以引导学生说一些关于本课内容的小诗：Five little monkeys. 歌曲：Seasons song.
Step 2 Presentation
1.Play a game----根据老师说的例句或者词组，举一反三
T:I have a toy dog.
S: I have a …
T：I like dogs .
S： I like… …
出示课题：Unit 1 I like dogs
T：Today, let’s learn Unit 1 I like dogs.
T: I like dogs .Do you like dogs?
S: Yes, I do./No, I don’t.
T: What do you like?
S: I like …
出示句型： Do you like…?
Yes, I do.
No, I don’t. I like…
根据学生的回答教授单某某：cat ,dog, monkey, lion, panda, tiger, bear。
2.教授单某某animal/animals
T: Look, the cat is an animal.It’s an animal. How lovely. 出示单某某animal,拼读单某某。出示音标。
T：They are all animals. They’re animals.
出示单某某animals,拼读单某某。
T：Do you like animals? S: Yes, I do.
3.Listen and guess
T:I like animals too. Now, let’s listen to the sounds. Guess, what animal is it.听声音猜猜是什么动物。
3.Story time
出示课文图片
T：Look, they are our friends. They are talking about animals.
(1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来）
What animals can you see in the story?
Cats dogs elephants horses
lions monkeys pandas tigers
在看动画之前，先读单某某（复习单数和复数），并且教授本课的新单某某：an elephant, a horse（elephants ,horses)
True or false
Yang Ling: I like cats. They are cute.(√)
教授单某某cute（可爱的，机灵的)
Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×)
Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)
Check the answers
T: Do you like pandas?
S: Yes, I do .
T: Are they cute?
S: Yes, they are.
T: And they are fat.
出示单某某fat cat at， 让学生自己拼读单某某。
Listen to the tape again. Fill in the blanks.
对话内容填空。通过这一环节加深学生对课文的理解。
(4)Read Story time.
a.注意语音语调，播放录音，学生跟读。
b.角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Consolidation
Magic eyes.
游戏规则：快速闪现图片、单某某、词组、或者句子。
Work in pairs.
T: I have some pictures here. Choose one to work in pairs.
(3)Summary.
作业设计：
1.Copy the new words four times.
2.Recite Story Time after class.
3.Draw an animal.
板书设计：
Unit1 I like dogs
Do you like…? /
Yes, I do. Cats dogs elephants horses
No, I don’t.
I like …
/
Lions monkeys pandas tigers
第二课时
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写单某某cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式。
4.能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
5.明白Cartoon time 的幽默之处。
教学重点：
能明白并理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词的复数形式,明白Cartoon time 的幽默之处。
教学难点：
能理解Would you like 和Do you like两个句型的使用方法。
教学过程：
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting. （单某某和句子默写）
2.Happy time.
T: Let’s enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes?
通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。
3.游戏----举一反三
游戏规则：根据老师说的词组或句子说相同结构的内容。
Step 2 Revision
1.Guessing game.
T：I love animals.They’re lovely .They’re cute .Now,let’s play another game----Guessing game.
游戏内容：复习上节课所学动物类的单某某。
游戏环节：a.出现遮住部分的图片，猜猜是什么。
b.出现单某某填空，让学生完成单某某拼写。
问题预设：What can you see? I can see …
What’s this/that? It’s a/an…
What are these/those? They’re…
2.Free talk----Fun time
Draw and say.
教师出示上节课布置的作业内容----Draw an animal.
出示教师所画的图片，一只熊猫。
T:I love animals. This is my picture. What’s this？
S: It’s a panda.
T: What colour is it?
S: It’s black and white.
T: Do you like pandas?
S: Yes, I do. They’re cute and fat.(提示学生回答）
T：What about your pictures?
Where is your picture?
S: It’s here.
教师出示对话练习内容
A: Do you like…?
B: Yes, I do. They’re…
No, I don’t. I like…They’re…
(1)师生对话（示范）。
(2)生生对话。
3.Revision ----Story time
T: I think you like animals very much.Our friends like animals too. Look, they’re coming.
a.跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）。
b.自读（任选一种方式读）。
c.表演
当学生表演完后，教师奖励印有本课单某某和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoon time的学习做铺垫。
Step 3 Cartoon time
1.Lead in.
T: Oh, I’m hungry now.(做动作，便于学生理解）
Can you ask Miss Huang‘Hello, Miss Huang. Would you like a …?’
S: Hello, Miss …. Would you like a …?
T: Yes, please./ No, thank you.
2.Cartoon time
(1)出示图片。
T：Our old friends are hungry, too.
Where are Bobby and Sam?
S: They’re at a snack bar.
(2)True or false.
Bobby: I would like a pie.(×)
Bobby: I like cakes.(√)
Sam : I don’t like cakes.(×)
Sam : I have a cake.(×)
教授I have …这个句型。
3.Read after the tape.
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
Step 4 Consolidation
1.对话填词。
Sam: Would you like a pie, Bobby? Bobby：No, thanks.
Bobby：I like cakes.Do you like cakes,Sam?
Sam: Yes, Ido. I have a cake here.
Sam: Look! Do you like it?
2.Summary.
Do you like…? Would you like …?
Yes, I do. Yes, please.
No, I don’t.I like… No, thanks/thank you.
作业设计：
1.准备默写单某某表单某某和划线句子
2.Recite Cartoon Time after class.
板书设计：
Unit1 I like dogs
Do you like…? Would you like …?
Yes, I do. Yes, please.
No, I don’t. I like… No, thanks/thank you.
第三课时
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单某某。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会说本单元小诗：Little monkey.
4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单某某。
教学重点：
1.能初步会说本单元小诗：Little monkey.
2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单某某。
教学难点：
1.能初步会说本单元小诗：Little monkey.
2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单某某。
教学过程：
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting.
2.单某某和句子默写。
3.Free talk.
Step 2 Revision
1.Story time.
2.Cartoon time.
跟读和自读。
Step 3 Rhyme time
1.复习过去所学的小诗。
出示Five little monkeys小诗，学生表演。
2.小诗句子理解。
T：Let’s count. How many monkeys?S: Five.
T：Where are they?S: They are on the bed.
出示一只小猴。
T：Where is the little monkey now？
S: It’s in the tree now.
出示句子：Little monkey , in the tree.
T: What animals can you see in the picture?
S: I can see a little monkey/dog/panda.
出示句子：Little dog, run with me .
逐句教学：run with 和……跑 mat 毯子（at cat mat)
3.Read after the tape.
4.Read by yourself.
5.Reading competition.
Step 4 Sound time
T: Do you like the little dog?
S: Yes, I do. /No, I don’t.
教授g/g/发音。
说说还有那些单某某有g,并且发音是/g/。
有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。
出示Sound time 图片，教授句子：
Go and get my big bag on the log.
Step 5情感教育
T：The animals are cute and clever. They can do many things.
Animals are our friends,we should protect them.
作业设计：
1.完成部分同步探究练习
2.背诵Sound time和Rhyme time
板书设计：
Unit1 I like dogs
run with
mat
第四课时
教学目标：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单某某。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey.
4.完成补充习题以及同步探究部分练习。
教学重点：
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单某某。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.完成补充习题以及同步练部分练习。
教学难点：
完成补充习题以及同步练部分练习
教学过程：
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting.
2.单某某和句子默写。
Step 2 Revision
Free talk.
Play a game----Lucky star
PPT出示，让学生根据幸运星后的要求完成，并且可以获得奖励。
幸运星1 请表演本单元的小诗Little monkey.
幸运星2 当你想知道你的朋友是否喜欢大象，应该怎么问?
幸运星3 有感情地模仿Story time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友。
幸运星4 请表演6种动物，并且拼写单某某。
幸运星5 当你去一家小吃店，营业员问你是否要一个蛋糕，她应该怎么问？
幸运星6 有感情地模仿Cartoon time 中的对话表演，可以邀请自己的好朋友幸运星7 请说出六个有字母g的单某某，并且要求g的发音是/g/.
幸运星8 请说出下列名词的复数形式:
horse box butterfly cat elephant
dog tiger panda bear bus
幸运星9 你想告诉别人你喜欢马，你应该怎么说?
Animals are our friends, we should protect them.
Step 3 Checkout time----Ask and answer
1.Work in pairs.
A: What’s this/that?
B: It’s a/ an…
A: Do you like…?
B: Yes, I do. They’re…
No, I don’t. I like 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 e a pie?
C. No, it isn’t.
( )4.
Look at my T-shirt.
D. She is my mother.
( )5.
Who’s she?
E. No, I don’t.
四、连词成某某。
1. at, look, tiger, toy, the（.）
2. you, like, Mike, dogs, do ( , ? )
3. cakes, like, some, would, you ( ? )
4. a, what, panda, cute ( ! )
作业设计：
1.复习巩固Unit1
2.预习U2。
板书设计：
Unit1 I like dogs
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