小班音乐：小田螺
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小班音乐：小田螺
教学目标:
灵活应用工具,能用各种线条画出田螺的形状和纹路。
感受田螺奇特的形状变化,充分运用线条装饰美丽的田螺。
培养学生灵活的创作能力，获得成功的喜悦。
教学重难点：灵活地运用线条画出花纹奇特的田螺外形。
教学准备： 田螺实物、课件、装饰范某某
教学过程：
视频听歌导入：
师：同学们，今天老师带了一些可爱的“小朋友”过来，同学们想知道是谁吗？
但是同学们要先听一首歌，然后猜出他是谁？他才会出来哦。
师：好了，歌听完了，哪位同学猜出老师带来的那些可爱的小朋友是谁了？
生：小田螺
师：同学们真棒，都猜对了，老师今天带来的这些小朋友就是小田螺，同学们想不想认识可爱得小田螺呀？
师：好，今天老师就与同学们一起去认识那些可爱的小田螺，
边赏边说
师：同学们看到书上下面这幅图，这些小田螺美吗？
师：其实田螺是大海送给我们最好的礼物。同学们去过海边吗？
师：你们捡过海螺吗？能不能说说你捡的田螺是什么样的？
师：听了同学们的描述，老师已经知道同学们捡的田螺一定很美。
玩一玩
师：同学们认识了小田螺了吗？
师：那同学们想不想更深入的认识一下呢？
师： 你可以看一看田螺的样子、 形状， 摸一摸它的表壳、 吹一吹它的小口、 听一听它的声音。
师： 同学们通过近距离的接触是怎样的？
学生作画 , 老师巡回辅导：在音乐声中《小螺号》学生开始作画。
小班语言：小田螺与大鲸鱼
活动目标：
1.展开合理的想象，大胆地较完整地表达小田螺远航过程中的经历。
2.感受小田螺执着的精神，萌发喜欢尝试，做事情专注、坚持的意识。
3.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
1.故事PPT，录有抒情和惊险的音乐两段。
2.《小田螺和大鲸鱼》图书。
活动过程：
一、导入故事，猜测主角。
1.看故事封面，说说故事的主角是谁。
提问：今天给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？
2.猜猜小田螺的愿望。
提问：故事中的小田螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？
二、理解故事，分析讨论。
1.讲述PPT2-5，了解小田螺愿望与决心。
提问：小田螺的愿望是什么？你们有愿望吗？
提问：有谁会来帮助它实现出海远航的愿望？
2.出示PPT6，说说小田螺在海上的见闻。
提问：小田螺看到了什么？又仿佛听到了什么？
3.讨论PPT7-12，理解小田螺的坚持与勇敢。
提问：可能发生了什么事情？
提问：发生了这样的事，小田螺的心里会怎么样？
讨论：小田螺是继续和大鲸鱼远航，还是回家呢？
4.继续讲故事PT13-22，说说小海螺救大鲸鱼的经历。
提问：大鲸鱼搁浅在沙滩上了，小田螺决定要救大鲸鱼，如果你是小田螺你将怎样救大鲸鱼？
三、回归故事，经验迁移。
1.说说小海螺的精神，说说自己的感动。
提问：这是一个有趣的故事，小小的海螺实现它的愿望，你喜欢它吗？说说喜欢的理由。
小结：小田螺是勇敢的、坚强的同时又充满爱心………。
2.讨论自己面对困难解决的决心。
提问：当你决定做一件事情的时候，有没有遇到过困难？是怎样解决的？
小结：面对困难不能退缩，不言失败，最终会做好一件事情。
小班语言：小田螺
活动目标：
1.引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。
2.发展幼儿的口语表达能力。
3.愿意分角色表演简单的故事情节。
4.萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 你就说‘我坐下’，试试看好吗？”
2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）
2出示小娃娃。“这是小小，我们也和小小打个招呼好吗？”（小小你好！小小我请你喝水！小小我跟你玩！）“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏：给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子，看看它们一样吗？”（不一样。一把大、一把小）“我请大大和小小坐椅子，谁来帮助它们？”
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