低碳生活每一天》教案
以下为《低碳生活每一天》教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
《低碳生活每一天》教案
教学目标:
知识与能力:
1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。
2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。
过程与方法:通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
情感态度与价值观:培养学生环保意识、责任和行动。
教学重难点
1.重点:让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。
2.难点:学习过低碳绿色生活。
第一课时
(一)导入
1. 从发烧说起:一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流)2. 发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了，会是什么症状呢?
今天，我们就来探究一下这些问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学-一:地球发烧了
活动与探究-一:看一看第88面的知识窗
(1)生阅读教材第88页内容
(2)小组合作，探究问题
★你认为地球发生了哪些潜移默化的变化?
★多上述材料你有什么感想?
(3)先在小组 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个月要用多少碳排放吗?
★通过计算你有什么发现?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4) 师小结:生边还有很多意想不到的碳排放。
活动与探究二:看一看，想一想
(1)生阅读教材第93页内容
(2) 小组合作，探究问题
★你认为这常生活中有哪些是碳排放的?
★若你发现这种情况，你是如何处理的?
先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
生完成教材P93空格内容,师指导、补充
活动与探究三:说一-说
(1)生阅读教材第94页内容
(2) 小组合作，探究问题
★你的家庭中存在哪些碳排放?
★你能想--个合适的解决方法吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(4)生完成教材P94空格内容,师指导、补充
活动与探究四:看-看第95名知识窗
生阅读教材第95页内容
小组合作，探究问题
★你有没有参加过类似的活动?
★读了上述材料，你有什么感想?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:低碳排放从我做起
(三)师总结:地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。
板书设计:
12.低碳生活每一天
地球“发烧”了
减少我们的碳排放
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- B3 探究型学习活动设计
- body language reading教学设计
- 读书会交流卡
- 《我是小导游》教案四改(1)
- 人教版七年级上册信息技术 15.1信息交流的方式 教案
- 信息技术课堂中小组有效合作完成操作任务的探究教研总结
- 小学节能低碳活动宣传倡议书
- 财政所内部轮岗交流制度
- 团校小组活动
- 变请你支持我教案
以上为《低碳生活每一天》教案》的无排版文字预览，完整内容请下载
低碳生活每一天》教案由用户“欢迎来袭7”分享发布，转载请注明出处