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说 课 程
工作页
李某某 教授
2020年10月25日
说明:
说课程环节是帮助老师认识课程,理解课程、了解课程与课程之间的关系,建设课程的过程。只有建好课程,才能说好课程;所以梳理说的过程是反思、诊改建设过程。
形成本专业的说课程案例集,案例集里记载每个教师成长历程,这个案例集就有深远意义了。
李某某
2020年10月25日
畜牧兽医专业
说课程案例集
目录
第一板块:公共基础课程
第二板块:专业核心课程
第三板块:专业技能方向课程
第四板块:第二课堂及选修课程
《语文》课程
(2020年制订)
编制团队:
审核单位:
颁布日期:
《语文》课程
课程信息
一、课程定位
(一)课程性质与作用
《语文》是畜牧兽医专业的一门公共基础课程。依据国家《中等职业学校语文课程标准(2020 版)》的“立德树人”根本任务的指导思想与本校《畜牧兽医专业人才培养方案》中“使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学
文化素养,以适应就业和创业的需要”的目标,确立了《语文课程标准》中价值观教育与学科知识教学相结合的教学改革思路。
在《语文课程标准中》中,中等职业学校语文课程分为基础模块、职业模块和拓展模块。基础模块是各专业学生必修的基础性内容,共 8 个专题;职业模块是为提高学生职业素养安排的限定选修内容,共 4 个专题;拓展模块是为了满足学生继续学习与个性发展需要的自主选修内容,共 3 个专题。本话题教学在第 3 学期,选自职业模块专题 1、专题 2,每周 2 学时,共 6周。
(二)本课程与其他课程的关系
依据《中等职业学校语文课程标准》开设,并与学生专业能 力发展和职业岗位需求密切结合。在九年义务教育的基础上,培 养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理 解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养, 以适应就业 和创业的需要;指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生 活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能 力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力;指导 学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习 惯;引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提 高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促 进职业生涯的发展。
二、课程教学目标
(一)课程教学目标的确定
模块教学目标联系自己和他人的生活,将课外生活引入课堂,将课内学习引向课外,实现语文学习和社会生活 的广泛沟通。
知识:关键句子的分析、人物描 写方法、演讲的口语特色,议论文的特点、调查报告的写法。
能力:训练诵读与默读能力,提 高阅读效率;提高筛选信息归纳 总结的能力;提高自主学习、合 作探究、语言表达能力。
素质:引导学生树立正确的三 观;传承劳模精神,养成爱岗敬 业、刻苦钻研的职业意识;提高 个人专业职业素养。
(二)课程教学目标内涵及分解
目标:掌握日常生活和职业岗位需要的现代文 阅读能力、写作能力、口语交际能力,形成良 好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。通过多种方式加深学生的情感体验,引 导学生关注社会,感受时代风貌,培育劳动精神,增强职业意识。
1.重点:依据《语文课程标准》、《畜牧兽医专业人才培养方案》的要求以及学生步入 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 目标,语文语言知识传授和表达能力培养并重,尤其是突出语文语言实践环节的基本教学理念。
5.广泛开展语文教学研究、教法研究和学生研究,这些理论研究为一线的教学提供了充分的科学依据,为教学内容改革和教法改革提供了第一手的资料,带动了教学内容和教法的改革。
七、存在问题与改进措施
我们的教学队伍是一支充满生机活力的年轻队伍,但高级职称教师比例尚且不尽人意,结构有待调整;多媒体教室电子白板有时无法正常使用,学会学平台功能还不完善,校园网络环境不太理想,不能保证所有学生在网络环境下自主学习。
2020年 11 月 4 日
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