如何做一名智慧的班主任
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如何做一名智慧的班主任
***校 李某某
一直都觉得当班主任是一件很辛苦很累的活，每天从早忙到晚，检查卫生，组织晨读，学生不写作业，发顿脾气，不守纪律，各种小矛盾，天天在和学生的斗智斗勇中疲劳度日。听魏书生的讲座时，有这样几句话让我恍然大悟“学生是走了一波又一波，人家是车轮大战，你一个人得声嘶力竭多少年啊？”想想，还真是这么一个理。于是就思考着换一个角度看待班主任这个工作，所以，我今天的发言题目就是《做一名智慧的班主任》。
下面我就从四个方面谈谈如何做一名智慧的班主任：
做好班主任工作需要“五心”；班主任工作的基本底线；班主任应处理好的人际关系；做好班主任需善于识人用人。
第一部分：做好班主任工作需要“五心”
何为“五心”？“五心”就是责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。
（一）责任心：是做好班主任工作的前提。
为什么我要把“责任心”放在第一呢？因为我觉得“责任心”是做好班主任工作的前提。
1.教师的威信首先建立在责任心上。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李，是人类灵魂的工程师的真实写照。教育的责任感和使命感，对于我们的本职工作有责任感，对教育的事业有使命感。所谓责任感就是你的良心，是我们教师的这份良心活。使命感站得高、看得远、超前性，才能引导今天的学生在未来能否用他的双手撑起中国头顶蓝天。所以，我觉得教师的威信首先建立在责任心上。
2.班主任的职责。
在所有的“官衔”中，班主任是最小的，却担负着很大的职责。班主任是一个班级的直接领导者，管理者，是学生知识的传播者和人生方向的指引者。小学班主任工作的基本职责就是树立正确的教育思想，加强对学生的素质教育，引导全班学生德、智、体等方面全面发展，健康成长。我个人认为在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培样他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处。形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：你代表的不仅仅是你自已，你的成绩也是家长、学较的荣誉，而做你的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞，我们要“珍惜自己的荣誉，谨慎自己的言行”。
3.关心爱护学生，引导教育孩子
用心是班主任成长的钥匙，关爱是班主任亘古不变的主题。作为小学教师，更要比其他的老师付出更多的耐心和心血。
我班有个自闭症儿童，从一年级开始，她的妈妈就开始陪读，一直到四年级才开始慢慢放手。他不和同学交流，不和其他孩子一起玩，不参加任何活动，大课间、体育课、春游等，对学校、班级的有些规定他会排斥、会狂乱，课堂上常常无故哭闹，有时还会拍桌子、摔凳子，自我伤害或攻击他人，如果连上两节语文或是他不喜欢的课程，他就会吼叫着：不喜欢你，一个劲的赶出去。有时，他很想和同学玩儿，可因为不懂得该如何交朋友、打招呼，时常在同学背上重重一击，经常有孩子哭着找我。
说实话，刚开学的那段时间，真的有些心力交瘁，一年级的孩子本来就小，凡事都要亲力亲为的教，一节课上经常会停下好多次来安抚他，等他不吵了，又接着上课，课后，他的妈妈又陪着他到办公室，我们一起跟他讲道理，引导他该怎样遵守纪律，该怎样学会控制自己的情绪，如何交朋友，告知他对错，该怎样做.......这样的情况每天都会反复很多次。为了孩子，她的妈妈放下工作，每天陪伴，为了给孩子做榜样，上课时像学生一样做得端正，跟着其他孩子一起学拼音、识字、读书，手把手教孩子写字，孩子喜欢看课外书，课余时间她就陪孩子看课外书，孩子情绪激动时，我们会耐心和他沟通。孩子特别喜欢读书，刚 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。 2.处理好与班干部的关系
定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训
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