教师信息技术应用能力提升计划
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教师信息技术应用能力提升计划
姓名
李某某
性别
男
年龄
55
教龄
33
职务
教师
职称
初中数学一级教师
任教年级
八年级
任教学科
信息技术
所在学校
*_**学
教师信息化教学能力起点自我分析
在应用信息技术化优化课堂教学方面，对多媒体设备等能熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，能通过多种途径获取素质教育资源，掌握加工制作和管理素质教育资源的工具与方法。
计划与准备方面：掌握基本的应用信息和信息技术，有效开展教育教学活动，能够进行初步资源收集、加工处理、学情评测与分析，能找准运用信息技术解决教学问题的契合点。能够持续获取所教学科的学科知识和相关教学理论、方法等教学知识，能够初步利用信息和信息技术促进专业发展。
组织与管理方面：能让每个学生平等的接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升信息技术素养，并发挥技术优势。能够在信息活动中自觉遵守社会道德规范，不违反社会伦理道德，在信息活动中能够注意隐私信息保护、预防计算机病毒和注意数据备份。
学习与发展方面，具有主动运用信息技术促进 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 析，做好教学设计；
2、根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指导信息；
3、根据学生学习情况，合理调整教学内容，推动学生认知发展；
4、记录学生学习过程数据，推动教学大数据的沉淀和挖掘。
研修内容及方式
研修时间
研修方式
研修内容
9月1日至11月30日
自主研修
微课程设计与制作
9月1日至11月30日
教学实践
价量规设计与应用
9月1日至11月30日
教学实践
多技术融合教学的方法和策略
预期成果
对照所选能力点，阐明预期的成果、各成果的名称、形式等。
应用能力点
预期成果
成果形式
A3微课程设计与制作
学会图片处理、制作微课作品、提升演示文稿的技术
微课设计方案、微视频
A13评价量规设计与应用
通过对学生的学习设计合适的评价，从而了解学生的学习，进而指导和调整教师的教学。
提交一份针对学生学习的评价量规。
G1 多技术融合教学的方法和策略
能利用现有教学资源，合理使用多种教学工具，从而对知识和技能形象化、直观化，通过多种方式建立知识之间的关联，帮助学生理解重难点和关键问题。
提交一份技术融合的教学课例。
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- A3微课课程设计与制作的总结
- A3微课程设计与制作学习提升总结
- 信息技术应用能力个人研修计划
- 教师信息技术应用能力提升计划
- 教师信息技术应用能力提升计划
- G1多技术融合教学的方法与策略
- （） 教师信息技术应用能力提升计划
- 多技术融合教学的方法与策略学习总结
- XX市信息技术应用能力提升工程2.0培训总结
- 家庭教育材料2
- 信息工程个人研修计划
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