XX市信息技术应用能力提升工程2.0培训总结
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标题：2020年XX市信息技术应用能力提升工程2.0培训总结
姓名：邱某某
单位：XX市卫生学校
学科：语文
学段：高一
一通识课程、专项课程学习感受
说一说你在通识课程、专项课程学习中印象最深或特别吸引您的有哪些内容（至少说出三个）？
1. 中国学生发展核心素养建构
2. 如何开展校内班级活动
3. 新突破，产教融合校企合作育人
请选择上述内容中的一个，说说经过学习给您的启示或启发。
《如何开展校内班级活动》：
1、 激趣永远是最重要的——因时、因地制宜，紧密结合学习者特征做到因人制宜，保持学习热情
2、 指导必须贯穿活动过程——应结合学生特点在各教学阶段加强指导从而有的放矢
3、 评价主体和方式可适当多样化——尤其是重视学生对教师指导的反馈，评价主体和方式的丰富既可让活动过程和效果丰富多彩，还可使评价结果更客观公正以及更具参考价值和更有借鉴意义
4、 分组更有利比较分析——与比较教学融为一体
5、 采集资料多样化——鼓励运用多种取材手段和方式
6、 强化交流——包括师生之间、学生之间和师生和家长之间的互动
另外，应与同事、同行多交流，而活动的实施也可结合 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 具开展学习的能力
3.根据前期教数据进行学情分析，做好教学设计，根据学生的学习情况，及时反馈学习评价与指导信息，合理调整教学内容，推动学生认知发展，记录学生学习过程数据，推动教学大数据的沉淀和挖掘
举例说说您所任教的课程中有哪些课题或教学环节可以实践所选的三个应用能力点
课题：以“秋”为题材的中国古代诗歌研究
本课题安排两个课题：第一研究借秋来抒发“喜”的情感。第二研究借秋来抒发“悲”的情感。我准备安排学生进行在教师指导下通过找资料，访问专家讨论编写提纲，研究古代诗歌的意境和主旨进而研究诗人并最终获得A1技术支持的测验与练习预期的研究成果的
关注到学生学习过程的A4探究型学习活动设计：
（1）掌握研究古代诗歌的基本思路和方法，提高鉴赏能力。
（2）深入了解祖国深厚的诗歌及相关传统文化，培养创新能力。
（3）把握诗人赋予自然环境的人文特色，诠释中国文人的恋秋情结。
与学生学习方法运用有关的G1多技术融合教学的方法与策略：
（1）搜集资料（到图书馆找集景抒情诗，上网搜集诗人借悲秋和喜秋抒发感情的句子）
（2）访问专家（到诗社去拜访专家，询问他们的见解）
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