《斯宾塞的快乐教育》读书笔记
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《斯宾塞的快乐教育》读书笔记
今年暑假，我读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，感触颇深。人人都希望孩子快乐，又都认为读书苦。“学海无涯苦作舟”。但是有一个神奇的教育大神，让孩子把读书变成了各种快乐的体验，书也读得好，最后拿到剑桥大学的博士。这一切都是怎么样做到的呢？
除了极少有智力障碍的孩子和天才、神童之外，绝大多数的孩子并不存在智力高低的差别。
他们仅仅是在智力特点上有所区别而已。要知道，那些已经表现出来的智力仅占一个人潜能的万分之一，即使是少数智力和身体有残障的孩子，他们在现实中的愚笨表现也是由于教育方式和条件所致。人类没有懂得开发石油时，并不能说明石油不存在。一个地方不储藏石油，也并不能说明这个地方没有储藏其他有价值的东西。
“智商”这个概念就和考试题目 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、容易的事了，因为这样他（她）便可以不承担责任。父母们对这样的结果只能接受，甚至把期望寄托在第二个、第三个孩子身上，结果自然也是可想而知的。
我在这里建议所有父母，要坚信自己的孩子与别的孩子相比，仅仅是特点不同而非智力水平有高低；坚信这种不同的特点，也是上帝赠给孩子的特殊礼物。家长对孩子的信心不但可以改变自己，也可以改变孩子。关键是长期保持这份信心，并把它变成可以实施的计划。不积跬步，无以至千里。在对小斯宾塞和其他孩子的教育上，我常常看到这样的古训应验。我也要告诉父母们、同胞们和所有看到这本书的人，培养和教育孩子是一件造福他人的善行，对孩子有信心也就是对自己有信心，我们秉持的信念就是：让孩子的潜能得以开发，让孩子成为一个对别人有益而自己也快乐富足的人。
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