《生活中的圆周运动》教学设计
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《生活中的圆周运动》 教学设计
【教学目标】
知识与技能
1、知道如果一个力或几个力的合力的效果是使物体产生向心加速，它就是圆周运动的物体所受的向心力。会在具体问题中分析向心力的来源。
2、理解匀速圆周运动的规律。
3、知道向心力和向心加速度的公式也适用于变速圆周运动，会求变速圆周运动中物体在特殊点的向心力和向心加速度。
过程与方法
1、通过对匀速圆周运动的实例分析，渗透理论联系实际的观点，提高学生的分析和解决问题的能力.
2、通过匀速圆周运动的规律也可以在变速圆周运动中使用，渗透特殊性和一般性之间的辩证关系，提高学生的分析能力.
情感、态度与价值观
对几个实例的分析，使学生明确具体问题必须具体分析，学会用合理、科学的方法处理问题。
★教学重点：在具体问题中能找到向心力，并结合牛顿运动定律求解有关问题。
★教学难点1、具体问题中向心力的来源。2、关于对临界问题的讨论和分析。
【学情分析】学生通过上节课的学习已经初步的掌握了解决圆周运动问题的一般方法，在此基础上，本节课在深入的探讨生活中的圆周运动，特别是临界问题的解决。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 么随之发生变化，如何变?
【点拨】
1、当小球恰好通过最高点，应满足拉力___，此时小球通过最高点的速度是最小的，通常情况下叫临界速度V0。此时___提供向心力，有______，求得V0=___。
2、若在最高点小球速度小于V0，小球将在___重力的作用下下落。
(mgm ，球做近心运动)
3、若在最高点小球速度大于V0，小球将在___的作用下做圆周运动。此时向心力由______共同提供。列式：______。
(二)小球在竖直光滑轨道面内侧做圆周运动。(过山车模型)
(学生分析讨论回答结果)
小球在最高点向心力来源?
列式：____________
在最低点向心力来源?
列式：____________
3.小球恰好通过最高点，应满足弹力__，列式_____得临界速度V0=__。
4. 若在最高点小球速度小于V0，小球将在___重力的作用下下落。
5. 若在最高点小球速度大于V0，小球将在___的作用下做圆周运动。此时向心力由______共同提供。列式即为______。
(三)水流星模型。(自主学习)
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