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《狐假虎威》教学设计一等奖-【完整版】
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《狐假虎威》教学设计
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课3个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。
教学重、难点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。
教学准备:课件、生字卡片、
教学过程:
一、揭某某导入
1、揭某某，板书（成语）这是一个成语故事，它选自哪里呢？
看课文下方的小字，可以了解到很多知识，它叫——注释（板书）。
理解题意，指导学法
1、故事的开头在哪？请生读。
故事的结尾在哪？请生读。
课文还用一句话告诉我们什么叫“狐假虎威”，用“——”划 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 段。
1、这个故事必须由故事大王讲出来才好听。开头就很有意思，先自己练一练，指名读
指导生读出讲故事的语气。
老虎是想把狐狸当食物的。（板贴：食物）
而结果是老虎被狐狸怎么样了？（找一个词）（板贴：受骗）
2.生读第二段 板书：你敢吃我？
指导朗读，重音在“我”
光靠一句话就骗住了老虎吗？它还加上了动作，生读。
眼珠子一转 转
眼珠子转的起来吗？其实转的是——脑子，生读
它还扯着嗓子 读词 扯扯老师的衣服，扯就是拉，嗓子能扯吗？其实是提高音量，生齐读。
第三段，老虎是什么表现？指导朗读（板书：愣住）
怎么从老虎的爪下脱身呢？（继续骗）把老虎——蒙住了。
四、
1.写字指导
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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