六上单元计划
以下为《六上单元计划》的无排版文字预览，完整内容请下载
第一单元教学计划
一、单元概述
在本单元的整个学习过程中，学生们将有机会对各种简单机械进行实验，包括设计和制作一些简单装置，并对其进行观察和加以解释，认识机械的各个部件，了解它们各自的功用，尝试着解决生活中的实际问题。在我们的生活中随处可见各种工具和机械。人们经常使用各种各样的工具和机械。很多时候，工具和机械为我们赢得了时间和精力，帮助我们完成了一些力所不能及的工作。随着社会的进步，人们发明了更多的工具和机械，推动着社会不断向前发展。
本单元内容可以分为三个部分。
第一部分（第1课）：通过使用工具，发现关于工具和机械的问题，激发学生研究工具和机械的兴趣。
第二部分（第2--7课）：通过设计、观察、研究杠杆等不同类型的简单机械，认识这些机械的构成及其功能。
第三部分（第8课）：通过研究自行车这一常见的交通工具，总结和提升有关工具和机械的认识。
二、单元教学目标
1．机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。
2．有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。
3．不同的机械具有不同的结构和不同的功能。
三、教学重点、难点
1．能够选用不同工具解决问题并知道原因。
2．对简单机械进行研究并根据实验数据得出结论。
第二单元教学计划
一、单元设计特点及教材说明
物体，不管是天然存在的还是人工制造的，大多具有可见的形状和结构，它们以其形而显其身，千姿百态。它们为什么具有这样的形状和结构呢？这其中蕴涵着大自然的客观规律，也反映了人类的聪明才智和科技发展的水平。
本单元所说的形状结构，是指能够承受一定外力作用，不会发生形状和大小改变的构造。学生在学习中要了解身边几种常见的结构，知道结构具有不同特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小；体验科学、技术对社会进步的巨大影响；提高探究兴趣，发展探究能力。
第一部分（第1--7课）是探究形状结构的科学道理。其中，分别研究条形、拱形、框架等结构，第7课是认识桥梁的结构。
第二部分（第8课）是设计科学合理的形状结构。
二、单元教学目标
1.?柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。
2.?增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。改变材料的形状，可以改变材料的某些性能。
3.?知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。
4.?三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。
5.?上小下大、上轻下重的物体稳定性好。
6.?形状和结构与它的功能是相适应的。
第三单元教学计划
一、单元概述
我们身边发生的每一件事情，都和能量有着密切的关系。树枝摇曳、溪水潺潺是能量在“工作”，我们用火做饭、开灯照明是在进行能量转化。我们必须从食物中获取能量才能维持生命和进行活动，植物必须从阳光中获取能量才能进行光合作用，动物要靠吃植物或其他动物来取得能量维持生命，一切生物都依赖能量才能生存。
本单元可分为三部分。
第一部分（第1--5课），认识电流能够产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小电动机是怎样转动起来的，感受电能转化成动能的奇妙。
第二部分（第6--7课）,通过寻找电的用途，研究电的来源，认识电能和其他能量形式及其相互间的转化。
第三部分（第8课）探究煤、石油、天然气能源矿产与太阳能之间的关系，认识我们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。
二、单元教学目标
1.?电流可以产生磁性。
2.?电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的性质。
3.?改变电 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 形态结构与它们的生活环境相适应。
5．生物的多样性是人类生存的重要资源。
6．保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。
过程与方法
1．观察生物之间可辨识的不同特征。
2．依据不同目的对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
3．用制作生物分布图的方法研究某一区域的生物种类。
4．利用图、表等方式整理记录调查资料。
5．用实验的方法验证想法。
6．使用资料寻找问题的答案。
7．倾听他人的报告，用适宜的方式表达自己的观点。
三、教学重点、难点
1. 会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
2. 能够利用给出的标准将常见的生物进行分类。
3. 会利用分布图整理信息，展示研究成果。
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
以上为《六上单元计划》的无排版文字预览，完整内容请下载
六上单元计划由用户“hustsky012”分享发布，转载请注明出处