高三地理教学工作计划(1)

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高三地理教学工作计划

2021届高三复课即将开始，为了提高复课效率，使得教学工作有条不紊的展开，高质量的完成教学任务，我们计划开展以下工作：

分析2015-2020年全国高考二卷试题，使复课工作做到心中有素，有的放矢

重自然地理，轻人文地理，在6年的试卷中，除2019年人文地理偏重外，其他年份自然地理偏重，其中，2015年、2016年略微偏重，2017年、2018年、2020年偏重较多，都是11道选择中8道自然地理，占比明显偏大。

秉承高考考查的一贯特点：不讲知识覆盖率，以能力立意考察为主；以具体情景材料为背景考查学生获取解读信息、调动运用知识、分析表达概括、探究发现解决问题的能力。近年来，在培养学生地理核心素养的背景下，试题的设问与教材联系越来越远了，甚至，分辨不出是考察教材的什么内容，这对地理教学复课带来较大的困惑。

6年高考试题考查的重点及考察方向：

（1）经纬网地图：2015年、2016年、2018年、2020年有考查，分值占比不大，直接、间接的考察，是基础中的基础，在复课中多练，稳扎稳打。

（2）地球运动：时差计算（2015年、2018年）；日出方向、昼长的定性分析（2017年），试题难度降低，反而应该是学生的得分题，复课中不可丢弃，降低难度，定性分析为重。

（3）大气：6年都有考查，2015年以沙尘暴、气压梯度考查冷锋与天气；2016年冻害考查气象灾害；2017年考查气候类型与水文的关系；2018年以龙卷风考查大气运动规律；2019年积云、焚风考查大气运动规律；2020年气温日变化的影响因素。大气运动原理是重中之重，每年都考，这也是难点，内容多，理科思维要求高，与理科的相关学科联系密切，在复课中多花时间，讲透，多练，忌死记硬背。

（4）水资源：2015年考查冰期、凌汛；河套灌渠的水XX系特征；2016年罗呐河及其支流的水文特征、整治措施及效果、天然河道恢复的生态作用。2018年考查6次降水对河流水文特征的影响。①常规的水XX系考查减少，某一要素变化引起的水文特征的变化考查增加，强调各要素之间的关系；②天然河道的恢复的生态意义是一个新的的考查方向，是一个逆向思维的考查，天然河道与整治河道在宽度、长度、水系、流速、洪水、生物、净化能力等方面的差异引导人们应该树立人地协调观，反思人类的整治措施。

（5）地质地貌：5年有考查，2015年判读描述地势特点；2016年考查河床断面（河谷地貌）的时间变化；2017年考查洪积扇的大小、堆积物颗粒的大小及与耕地的关系；2019年考查外力地貌：2020年考查XX江的沙金的形成过程。①仍然是考查的重点，所占分值扩大，难度增大；②地质作用的分析，需要学生清晰地的掌握所学知识和较强的逻辑思维能力，设问层层追问，学生的学习不能只是停留在记忆的层面，而要刨根问底、举一反三，教学中要对于形成过程、成因从学生的角度耐心、细致的分析。

（6）自然地理环境的整体性、差异性：2015年考查基塘变成建设用地对气候的影响；2016年考查水库建设后，下游河段的水XX系特征的改变；2020年考查区域特征及各要素变化、差异性的反应。整体性的考查往往与人类活动紧密联系，例如水库建设对下游的影响；城市化带来的影响等，教学中举一反三，引导学生发散思维。

（7）人口与城市：近6年人口考查没有涉及；城市化对农业区位的影响。

（8）农业：4年考查，2015年考查基塘；2016年考查庄园经济；2019年河谷地区水果种植的区位条件；2020年XX城镇化对种植结构、方式、规模的影响。①区位条件的分析仍然是考察的重点，外部条件的改变对农业区位的影响的考查内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。沟）交通运输方式选择到达旅游地的原因

（篁岭晒秋）旅游价值分析，旅游资源开发的有利条件

（茶马古道）旅游活动前的准备

（佛手山药乡村游）旅游的意义，设计旅游项目

（英国最大环境保护教育中心）旅游资源开发条件与评价

（仿建景点）旅游资源开发条件与评价

环境保护

改善贵州石漠化的具体措施

快递包装带来的环境污染

次生林水土保持较人工林好的原因

水生生物对湿地的作用；保护芦苇对湿地的意义

生态工程的作用（韩国清溪川复原工成）

水污染治理模式的意义（XX竹排江治理工程）

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