班主任自身最需要的心理学
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班主任自身最需要的心理学
班主任自己最需要的心理学
班主任需要维持什么样的心理？
不久前，一所专业机构在一所学校选择了三个班级进行心理测试。结果表明，一类心理问题的检出率为32.5％，比其他两类高出10个百分点以上。测试的8个分量表的分数高于其他两个分类，其中有情绪不稳定的学生。占50％。这引起了研究人员和学校的注意。经过分析，发现本班的班主任是一位非常情绪化的老师，有严重的心理问题。她经常激怒她对学生的不良情绪。
近年来学生的心理健康问题引起了我们的强烈关注。但是，对于班主任来说，我们必须思考这样一个问题：作为一名班主任，应该保持什么样的心理？
班主任的工作是艰苦，繁琐，思想，知识，科学，艺术和创造性的工作。现代教育对班主任的要求越来越高，家长的高期望和高质量的教育标准使得班主任的压力越来越大。如果班主任不能拥有健康的头脑，那将直接或间接地影响学生的心理倾向。
对于学生来说，他的人生观和价值观的形成在很大程度上取决于教师，尤其是班主任。学生的人生观和价值观将受到教师在人际关系，工作态度和教学方式中的榜样的影响。因为具有健康心理学的班主任可以有足够的自信和明确的目的;可以信任他人，善待他人;可以关注每个学生;可以随时准备课程，按时上课，经常反思自己的教育和教学，及时总结经验。提高自己的经验教训。这些表演最终将通过班主任的表达，态度，言语和行为对学生产生微妙的影响，从而影响学生的人生观和价值观的形成。
具有健康心理学的班主任在教育活动中始终保持乐观，积极向上的心态。他们不断学习，不断更新，不断进步，不断创新;他们可以根据学生的生理，心理和社会发展特点创造性地运用语言。选择教育方法，设计教育活动，营造良好的课堂氛围，可以鼓励学生保持愉快的学习情绪，促进师生之间的沟通，从而取得良好的教育效果。因此，这类班主任深受学生喜爱，有利于提高学生的学习积极性和学习效果。
苏霍姆林斯基曾经说过，“在学校里，在年轻人的教育中应该是主要的事情，就是一个人的心灵工作能够精细地触动另一个人的灵魂。 “这位年轻教育家的使命是，他希望为每个青少年和青少年建立一座精神生活建筑。 '要成为这座建筑的建造者和维护者 - 班上的老师，你需要保持健康的心态。
经典案例
孩子：笑话给班主任带来了两次打击
昨天上午，小红不敢去上学但是呆在家里。她告诉记者前天课后在课堂上发生的一幕。那时，小红在课堂上贴了一块黑板。为了了解同学的班级如何报道，她和另一位同学走进了教室。那时，一班学生已经走了一半。他们和其他同学聊了一会儿。后来，小红跑到教室后面看报纸。另一个同学和一个男孩在玩耍，玩男孩的大脑。学生们的声音吸引了老师办公室的老师。当老师走进教室时，他看到了大脑的场景。
看到班级老师进来后，小红非常害怕他躺在教室后面的桌子下面，想等老师离开。老师第一次严厉地说那些和男孩们一起玩的同学，让她立刻回到她的班级。这时，老师找到了小红的藏身之处，小红站了起来，没想到班主任抬起右手，打了她的左某某，拍了一下脸。突然的场面使嘈杂的课堂平静下来。比赛结束后，老师让小红回到课堂继续报到。小红说，她当时没有哭，回到课堂上继续报道。同学们不敢说什么。
前天下午5:30左右，萧红和学生们离开了学校。当她在等公共汽车时，她开始觉得脸上有点疼。同学告诉她，她的左某某不仅红，而且肿胀。回到家后，小红的母亲立刻发现了女儿的变化，并意识到在学校发生的事情。小红的母亲说：“初中的孩子活泼活泼。和同学聊天是很正常的。教师教育子女是正常的。你应该采取另一种方式，而不是伸出手，老师就是这样。结果只会对孩子的思维造成更大的伤害。 “
在这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 到困难时，你并不感到惊讶。你是如何照亮的？年轻的生活。因此，我们的班主任应该更多地与学生沟通。这种沟通不是教学中的简单沟通。相反，我们应该用年轻的心与学生交流，与学生分享快乐，一起消化悲伤，进入他们的精神世界。例如，在与学生互动时，他们可以善于利用特殊场合，例如在学生的每周笔记中与学生交换感情，以及在每个学期的学生评论中与学生对话，在新年表演中学生们。一起排练，组织和参与学生的一些活动，如讲座，辩论，诗歌朗诵等。当你和学生在一起时，你会觉得年轻，因为他们年轻的心态不时会感染你。在学生面前，你既是班主任又是朋友。你的个性不会被消灭;学生的简单而热情的态度总会感染你，这将有助于你保持健康的心态。
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