人教版高一政治_8.2 民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度 教学设计
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人教版高一政治教学设计
课题
民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度
单元
第三单元第八课第二框
学科
政治
年级
高一
童某某
学习
目标
一、知识目标
（一）识记民族区域自治制度的含义；
（二）了解自治机关和自治权；
（三）理解民族区域自治制度适合我国国情，具有显著优越性。
二、能力目标
能提高分析情景材料的能力，理论联系实际。
三、情感、态度与价值观目标
通过学习，理解民族区域自治制度是我国政治制度的重要内容，具有鲜明的中国特色，理解实行民族区域自治制度合乎国情、顺乎民心，正确认识我国处理民族问题的基本政策，自觉维护民族团结。
核心素养
政治认同：基于学生学习基础，基于学生生活实践，基于课堂再整合再生成，使学生知道、理解、懂得、接纳、尊重我国特色民主政治制度，成为社会主义事业自觉的建设者和接班人。
科学精神：通过学习我国民族区域自治的法制化进程和法律法规，知道、理解我国贯彻依法治国方略，推进民主政治的法制化，依法保护各民族利益，依法保护公民利益，树立法治意识，并自觉学法守法懂法用法。
法治意识：通过对本课内容的学习，懂得知识学习需要在事实安例的分析理性分析；通过对我国民族区域自治制度的合情合理合法性探究，懂得理性看待中国特色民主政治制度；通过不同历史阶段民族政策的不同效果，不同国家不同民族制度的不同实践，懂得理性对比，理性归纳和理性觉悟的重要性。
公共参与：通过课堂情境的互动参与，培养积极参与政治生活的胆量和能力；通过解决民族 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 根本上是由我国的人民民主专政的国家性质决定的。
（2）处理民族关系原则的要求和体现。
（3）由其地位决定，是我国的一项基本政治制度。
（4）从具体原因来讲，它是由我国的历史特点和现实情况决定的，有着坚实的社会政.和治基础。
①历史特点：我国统一的多民族国家的历史传统
②现实情况：
“大杂居、小聚居”的民族分布特点——社会基础
各民族在长期斗争中形成的相互依存的民族关系——政治基础
（二）重要性
（1）有利于维护国家统一和安全
（2）有利于保障少数民族人民当家作主的权利
（3）有利于发展平等、团结、互助和谐社会主义民族关系
（4）有利于促进社会主义现代化建设事业蓬勃发展。
区分：***的自治权和香港特别行政区的高度自治权的区别。
区分易混易错选项
观看视频，思考问题，回答问题
根据材料和知识点，判断材料
通过原因类大题大题思路，思考总结问题
结合材料，理解区分
引出问题，引发学生思考，总结知识点。
创设情景，引导学生思考自治权的知识点。
引导学生思考，深入理解知识点。
提高学生思辨能力
课堂小结
结合板书总结框架知识点
学生梳理和记忆知识点
课堂小结，梳理知识，加深印象。
板书
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- 第1课 夏商周的政治制度教案
- 中华人民共和国民族区域自治法
- 民族团结进步创建工作知识试题(1)(2)
- 第12课 民族大团结--学年八年级历史下册同步课课练（部编版） (1)
- 学年八年级历史下学期期末总复习攻略
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- 民族宗教知识竞赛试题
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- 一 民族区域自治的优越性
- 党的民族政策和宗教政策
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