第8课 百家争鸣课件
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第二单元 早期国家的产生和发展
第8课 百家争鸣 “百家”泛指数量多；
“争鸣”指争论和辩难；
“百家争鸣”是指春秋战国时期知识分子中的不同学派针对当时社会上和学术上的各种问题，争相发表不同的见解，呈现出各流派争芳斗艳的局面。形容思想文化繁荣的局面。私学兴盛
文化发展战争不断，
招揽人才 经济发展，社会变革 为什么会出现百家争鸣的局面？1.身份：
2.学派：
3.著作：
4.思想主张：
春秋后期楚国人道家学派创始人《道德经》一、老子（李某某）a.顺应自然
b.事物都有其对立面，且可相互转化
c.“无为而治”如果请你给老子设计一张名片，你打算如何设计？P38《塞翁失马》祸兮，福之所倚；
福兮，祸之所伏。福祸相互转化 最理想的社会，是百姓满足於原始简朴的生活，不奢求物质的享受。政治主张：主张“无为而治”，小国寡民无为而治：对君王的告诫，不与民争1.身份：
2.学派：
3.著作：
4.思想主张：春秋后期鲁国人儒家学派创始人
思想家、教育家《论语》二、孔子和儒家学说核心:“仁”，仁者爱人
政治：以德治国，反对苛政
教育：创办私学,有教无类、因材施教孔子的核心思想人人爱心、同情心和谐相处“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”二、孔子和儒家学说孔子的教育主张是什么？材料一 《论语》记载：“孔子对学生不分贫富贵贱,比较贫寒的学生只要交得起十条干肉就可以接受教育。”教育：开创私人讲学、提倡有教无类
打破贵族垄断
教育的局面。孔子这样做，体现了他怎样的教育思想？因材施教5.影响二、孔子和儒家学说 孔子学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响；
提出的道德规范对中国社会发展也具有深远的影响。 2017年底，全球已有146个国家(地区)建立了525所***和1113个中小学孔子课堂。二、孔子和儒家学说 在孔子的引领下，战国时期中华大地上出现了一大批百科全书式的渊博学者，他们从不同的角度对社会政治、经济、文化等各个领域的问题进行辩论，试图创造一个美好的理想社会。从此，中国开始进入一个自觉的理性时代，中华文明的思想文化长河开始奔流不息，流淌至今……荀子墨子庄子韩非“礼治”，明确尊卑“兼爱”、“非攻”；选贤；“节俭”治国要顺其自然和民心，追求精神自由依法治国；君主专制中央集权“仁政”；“民贵君轻”孟子2、自主学习，战国时期各学派的代表人物及思想、作品（提炼总结）P40-41孙武“知彼知己者，百战 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 庄子墨子韩非春秋晚期战国战国战国战国课堂小结孔子孟子“仁”的学说、以德治国、有教无类“仁政”、“民贵君轻”一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化；“无为而治”；“道法自然”主张治国要顺应自然和民心主张“兼爱”、“非攻”等以法治国，建立中央集权专制统治儒家荀子春秋晚期 战国“礼治”[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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