八年级《回忆我的母亲》教学设计
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八年级《回忆我的母亲》教学设计
一、主题:
《回忆我的母亲》这篇文章感情醇厚，内涵深刻，艺术表达有特色。学习这篇课文，有助于了解别样的人生，丰富自己的生活体验。学习这篇课文，让学生欣赏文学作品，能初步领悟作品的内涵，对作品中感人的情境和形象，有自己的情感体验，从中获得对人生的有益启示。
本单元以“生活的记忆和重要的他人”为主题，由回忆性散文《藤野先生》，《回忆我的母亲》和人物传记《列夫托尔斯泰》《美丽的颜色》四篇课文，这些课文或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神。《回忆我的母亲》是本单元第二篇课文，它是朱德总司令在母亲逝世之后写的一~篇回忆性散文。文章以质朴无华的语言，回忆了母亲勤劳的一生，抒发了对母亲无限敬爱的深情，也表达了作者尽忠于民族和人民，尽忠于党的决心。
二、教学对象及特点:
八年级学生能够用自己掌握的阅读方法，自读篇幅比较长的文章，能够概括文章内容，初步读出文章的情感。但是由于学生的年龄局限性，对于阅读理解的深刻程度还有所欠缺，对通过人物的神态、动作体会内心活动有--定的难度,对文章质朴无华的语言背后所包含的深情理解不够深刻,对回忆性散文抓住典型事例和细节描写刻画人物形象的领悟不够深入。针对学生的认知特点，在教学中创设情境，运用“默读批注，合作探究”的学的习方法，品读描写人物的动作、神态的词句，唤起孩子们的生活经验，走进人物的内心世界。本班大部分学生喜欢语文学习,双基知识掌握较好，学习积极性.较高。学生能够主动学习，能够比较顺利地开展小组合作学习。能够适应多媒体教学环境，适应信息技术手段教学。在教学过程中，教师要切实掌握学生的特点，清楚地知道学生的优势和不足，根据学生的学习状况因材施教，以学生为主体，有效地利用信息技术手段引领教学活动，满足学生的需求，促进学生语文综合能力发展。
三、教学目标: .
1.知识目标
学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。
2.能力目标
引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。
3.情感、态度、价值观
学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发.对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。
教学重点
1.理清课文脉络，把握文章结构。
2.分析“母亲”这个人物形象，体会作者对母亲的情感。
3.学习本文选取典型事例表现人物品质的方法,学习本文合理布局谋篇、语言朴实于平常中见深刻的特色。
四、教学过程:
(一)事例导入调动情感
1.看教学视频，利用故事引入新课:
从前，有一个年轻人爱上-一个姑娘，想要娶她为妻,姑娘说:“如果你要娶我，就带着你母亲的心来见我。”年轻人听了连忙去向他母亲要那颗心。母亲什么也没有说就挖出自己的心教给儿子，年轻人高兴的捧着母亲的心去见自己的情人。可是，路上- -不小心摔了- -跤。.这时，那颗还滴着鲜血的母亲的心连忙问:“孩子你摔疼了吗?”这，就是母亲心。天下母亲各有各的不同，但有一点:心是相同的!我们何以为报呢?今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的?
今天我们来学习朱德的《回忆我的母亲》看作者是如何回报母亲的深恩的?
2.学生交流课一下，搜集有关作者及本文写作背景的材料。
课件展示:作者像
(二)整体感知把握内容
1.课件:显示生字词，扫清文字障碍
2.听课件录音配乐范读。思考:作者着重回忆了母亲哪几方面的内容?培养学生“听”的能力，并在此过程中理解课文内容。
3.快速浏览获取信息。用自己喜欢的方式或默读或跳读，用笔标出关键词语。
4.交流收获。交流 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 党中央挽联:八路公助，大孝为国，一生劳动，吾党之光。
毛泽东同志挽联:为母当学民族英雄贤母，斯人不愧劳动阶级完人。
这样一位伟大的母亲，朱德同志如何报答母亲深恩的呢?请一位学生有感情的朗读文章最后两自然段。然后讨论、交流，作为文章的结尾表达了哪几层意思?
明确:①痛悼母亲的离去
②对母亲的高度评价
③决心尽忠革命事业
作者把对母亲的爱与对人民的爱、对革命事业的忠诚有机的结合起来写的?这给我们那些启示?
课件展示:我们要认真学习、继承和发扬老一辈无产阶级革命家以解放天下劳动人民为己任的崇高思想，艰苦朴素的精神，宽广无私的胸怀，坚定的革命意志，为实现祖国的“四化”大业而奋斗。
6.总结文章中心。
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