U5L4-高一英语(北师大版必修二-)
以下为《U5L4-高一英语(北师大版必修二-)》的无排版文字预览，完整内容请下载
Unit 5 Human and Nature Lesson 4 A Brochure
文本分析
What: 本课A brochure 是指导性写作。A brochure是用来介绍或者宣传某事物的一种说明文体。文本以简洁的说明性文字，从室内、室外以及车中三个场景向读者介绍地震发生时的一些基本且必要的自我救护措施，内容实用且贴近生活。
Why: 文本本身用简洁的语言向读者说明了地震时应采取的正确自我防护措施。此外，对于本课而言，文本为学生提供了手册书写时可以参考的撰写范本，给学生的读后写作练习提供了基本的写作示范。
How: 在语言表述上，作者多使用祈使句，表达直接，简洁。作者从室内，室外和车内三种场合介绍地震时的自我救护措施并分别配以图片，从而更加直观、明了的说明了地震时如何进行自我防护。此外，文本使用项目符号来标注不同的防护措施，清晰且便于阅读。
教学目标
本节课结束时，学生能够：
梳理出地震手册中的篇章结构；
总结出手册中关键点和所用句式；
根据“地震手册”范文的篇章结构和句式列出习作（如何预防新冠的提纲。
完成手册初稿；
和同伴一起完成Peer Editing Sheet, 并在课上分享写作内容，同伴互助修改作文初稿
教学过程
教学目标
活动形式与步骤&时间分配
活动意图
活动层次
学习效果评价
导入话题
Step 1: Lead-in
Pair work
Write “Disasters”on the board and say:
What types of disasters can happen?
How would you survive each disaster?
Which disaster would you most want to give advice on?
What advice could you provide?
Instruct students to answer these questions in pairs.
激活学生对各种“灾害”的已知认识。激发学生参与本课学习的兴趣。
感知、注意
学生能够初步感知各种“灾害”的相关信息。
获取并梳理出地震手册中的篇章结构；
Step 2:Read for writing
Teacher: The brochure has provided advice for three situations that a person could be during an earthquake;
Situation1 is if you are indoors, Situation 2 is if you are outdoors and Situation 3 is if you are in a car.
Underline key words in the advice given for each situation to survive during an earthquake.
帮助学生获取并梳理出地震手册中的篇章结构。
获取、梳理
学生能够获取并梳理出地震手册中的篇章结构
总结出手册中关键点和所用句式；
Step 3: Focus on Structure and Language
Read the brochure again and complete the table.
Read 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 th a partner and use the peer editing sheet on page 90 to offer each other suggestions and improve their drafts.
Have students to prepare a final draft of their work to submit.
帮助学生和同伴一起完成Peer Editing Sheet, 并在课上分享写作内容，同伴互助修改作文初稿
迁移
创新
学生能够和同伴一起完成Peer Editing Sheet, 并在课上分享写作内容，同伴互助修改作文初稿
//
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
以上为《U5L4-高一英语(北师大版必修二-)》的无排版文字预览，完整内容请下载
U5L4-高一英语(北师大版必修二-)由用户“一堆之歌”分享发布，转载请注明出处