高中历史材料选择题解题技巧探析
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高中历史材料选择题解题技巧探析
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材料选择题是历史知识的重要载体和呈现方式，是高考历史学科的试题中年轻而富有生命力的 题型，是考查学生掌握所学知识以及分析、回答问题的综合能力的一种极好检验途径。历史材料 选择题包含的知识容量大，信息点多，能力要求高，具有一定的完成难度，所以这种题型也成为学 生易失分之处。由此可见，重视历史材料选择题的解题技能培养甚为重要，它不仅是突破历史学 习瓶颈的重要一环，而且是提升历史学科素养的重要手段。
一、历史材料选择题解楲的一般性原则和能力要求
（一）历史材料选择题解决、分析问题的原则
历史材料选择题虽然取材广泛，设问新颖，信息含量大，但解决问题的步骤和分析问题的方法 有着万变不离其宗的原则。具体讲，体现在以下几方面。
重视审题
审题是完成题目的前提基础，是成功作答的必备要求。在审题训练中，审时间、审地点、审 关键字词、审提示语、审材料来源、审设问，这些都可以作为培养信息提取能力的基本方法。如 审时间和地点，就是明确时空观，这是解读材料的前提基础，是解答历史问题的基本原则；审问 题，即带着问题阅读材料。这样既可以节约答题时间，又可以提高答题的准确性；审关键词句， 就是要抓住材料中的关键词句，这样看问题又准又快；审材料来源，就是注意引文出处。这方面 的信息经常能帮助我们准确地理解、把握材料的内容与思想。
忠实材料
材料是知识的载体，依据材料是解题的前提和关键。就材料本身而言，第一，历史材料来源 广泛，内容庞杂，有地下实物，有第一手原始史料，有专家学者的研究成果等。第二，材料呈现方 式多样，设问角度新颖。第三，材料在运用中体现了命题人的主观意图。故在作答材料试题时， 并非要脱离教材，一味地自由发挥，而应忠实于材料，从材料本身出发，审读材料，提炼材料的核 心思想，找到材料与教材的对接点，达到运用教材知识回答材料问题的目的。
看透本质
材料有真伪，材料运用带有主观目的。有时候，材料提供的明显是一些与事实不符合的言论 或观点。做材料解析题时，需要运用马克思主义的有关原理观察事物、解决问题。这一般要求学 生要读懂材料，排除干扰，对材料进行整体把握，获得认识事物、分析解决问题的正确方式方法。 要看到材料背后隐藏的东西，即抓住文字看内涵，透过现象看本质。
关注细节
目前全国高考试卷中信息源，尤其是非文字信息源被大量采用，材料不仅仅是文字，还有图 片、表格、漫画、实物等，因此，在平时训练中学生应该全方位关注材料信息，比如文字的逻辑顺 序，词语的褒贬及语境；图片的颜色、图片中人物的语言、表情、动作；图表的数字变化及曲线走 向；出题人的主观动机意图、设问的角度、甚至答案语言的组织、层次安排、遣词造句、书写等问 题。总之，面对材料解析题，要尽可能搜寻更加全面有效的信息，特别是关注细节，做到万某某 失，确保准确性。
（二）高考历史试题突出综合能力的考g?/p>
历史材料是全面考查再忆再现历史知识、材料处理、历史阐释、文字表达、创新能力的有效方 式。材料选择题有三条能力要求：一是“阅读理解材料”；二是“对材料进行去伪存真、去粗取 精、由表及里的处理，最大限度地获取有效信息”；三是“充分利用有效信息，并结合所学知识对 有关问题进行说明、论证”。三条能力要求成为了指导学生解答材料选择题的依据。
二、历史材料选择题的解题方法技巧
历史材料选择题的基本特征就是题干以材料呈现，材料来源于史料、著作、论文等，材料形式 为文字、图片、表格、漫画等，可谓材料来源新；材料涉及背景、原因、性质、实质、结果、影响、 启示等方面，可谓问题设置多样；近几年高考历史试题中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 空观：隋唐，关中、洛阳。（卡时间）
（2） 史料佐证：“到洛阳就食……关中地区饥荒……半途饿死……”。（找题眼）
（3） 历史解释：关中落后于中原之地、政府重视洛阳。安史之乱标志唐由盛转衰、南宋时经 济重心南移完成、关中情况不及洛阳且史料没有提及。（析选项）
（4） 价值观：中国古代政治中心有一个从西向东、从北向南转移的过程；经济重心一般随政治 中心转移。（国际视野与家国情怀）
（5 ）综上分析，很容易确定答案为C。（定答案）
总之，要解答好历史材料选择题，只要掌握解题技巧，认真落实好这四个步骤，培养核心素 养，无论命题者从哪个角度、哪个层面上提出问题，都能应付自如，事半功倍，取得好成绩。
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