bpmf教案
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《b p m f》第一课时教案
课时目标 1.正确认读声母b、p、m、f,读准音,认清形。 2.能在四线格内正确书写4个声母 教学过程 一、字母归类,游戏巩固 1.复习引入:拼音国王非常好客,邀请我们去它的王国做客,一起去看看吧! (1)打乱次序出示已学的6个单某某、2个声母和3个整体认读音节卡片,引导认读。 (2)指名学生读一读,并将它们分别放入声母、韵母、整体认读音节的家中,再带领大家读一读。 2.情境导入:小朋友们,目前我们送回声母家的声母成员太少了,今天我们来玩一场爬山游戏,请大家再认领几个声母回家,晚上我们一起搞联欢活动。 二、观察图画,学习声母 1.课件出示课文插图,引导观察:在图中仔细找一找几个新声母的身影。 预设:孩子手里拿的收音机真像b,男孩衣服后背上的字母就是p,山洞门像m,爸爸手里的拐杖像f。 三、学习声母b和p,辨析音与形 1.学习发音,区别异同 (1)出示声母b的卡片,教师范读:听广播,bbb(读得轻而短)。学生跟读。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 (4)用喜欢的方式识记:你有什么好办法记住m与f的音与形? 引导编口诀:摸一摸,mmm,像根拐杖fff；两扇小门mmm,伞柄朝上fff。 五、复习巩固,练习书写 1、做手指操,记住声母b、p、m、f的形。
2.教学新笔画,指导书写。
(1)谈话导入:声母b、p、m、f已经和我们成为了好朋友,那它们都住在哪里呢? (2)教学字母新笔画,左弯竖和右弯竖。 ①比一比:左弯竖和右弯竖的异同点 (3)观察指导,讲清书写要点。 ①引导观察:请小朋友仔细观察,b、p、m、f四个声母分别住在拼音格的什么位置。 ②学生回答过程中,教师相机小结书写要点:
b两笔写成,占上格和中格。注意第一笔竖不能碰到第一条线,右下半圆要写饱满。 p两笔写成,占中格和下格。注意第一笔竖不能碰到第四条线,右上半圆要写饱满。 m三笔写成,占中格。注意左右两部分一样大,占满格。 f两笔写成,占上格和中格。注意横比较短,写在第二条线上。 (4)指导书写:教师范写——学生练习——集体反馈。
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