如何提高学生语文学业表现
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“四、八年级学生语文学业表现有待提高”问题的整改措施
学生语文学业表现受学生个体层面以及教学层面等多种因素的影响。要提高学生语文学业表现，主要从以下两方面进行整改。
（一）学生个体层面
1.提高学生语文学习的兴趣。兴趣是最好的老师，是学生主动学习的内在动力，是学生学习的兴奋剂和催化剂。语文教学要不失时机地激发和培养学生的学习兴趣，使学生产生学习内驱力，把学生被动、消极的“要我学”变成热情、主动的“我要学”，促进“教”与“学”双边关系的互动。只有努力提高学生语文学习的兴趣，才能大面积提高课堂教学效益。
2.增强学习学习语文的自信心。要在教学中要求教师依据学生的个别差异，采取各种措施，创设不同的情境，让不同层次的学生都有收获，都能保持学生 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 令学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校际差距有效弥合，推动区域教育均衡发展。
3.继续做好“学校区域联盟”活动，围绕乡村振兴战略，建立“区域学校教研联盟”，营造良好教研氛围，提升小规模学校教学质量，缩小区域之间、城乡之间、校际之间的差距。
4.加强教学常规管理，向高效课堂要质量。夯实中小学语文教研工作，加强学校校本教研的力度，全面提升中小学教师尤其是乡村教师业务水平。
5.建立健全教师专业发展培养机制。努力搭建教师成长平台，利用国培、省培计划以及区域教师培训，借助区域名师工作室的力量，加快中小学语文教师的专业成长。
6.推进优质教学资源共享。利用区域骨干教师的力量，开展“名课”打造工程，并依托省市优质课程资源，构建区域优质教学资源库。
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