关于与学生沟通的案例和反思
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关于与学生沟通的案例和反思（研修日志）
教师与学生是通过课堂和课程沟通的，于是作为教师，我们都要认真的上好每一堂课。但是，除了教师这一身份外，我们很多同志同时还会是班主任。平心而论，从与学生沟通的角度而言，班主任比科任老师面对的情况更加复杂，更加特殊。
??作为科任教师，与学生的沟通无非就是两种媒介，一种是通过课堂提问，一种就是作业。这两点都是基于知识和成绩、技能等，属于外界的沟通和接触。教师和学生之间的沟通内容也是非常有针对性的，学生接受便有利于提高成绩，提升技能；学生若不接受，也不会点燃师生之间的矛盾。
??但是，作为班主任就不一样了。这是一种人生观上的沟通、一种对未来的沟通、一种灵魂的沟通，也可上升到一念成佛，或一念成魔的层面。
??在我的班主任历程中，有一个例子，每次都会提醒和提点我：与学生沟通中，最重要的事情是什么？这个例子过去了很久很久，但是对我的帮助至今而言，都非常的巨大。
??这是我最早接触到的第一批学生，我如同所有刚进入教师和班主任队伍的人一样，有着无限的热情和火爆的脾气，当然，后者更重一些，所以我在学生的眼中“畏”比“敬”多。我刚接手的一个班级，恰好又是好多人眼中的那种垃圾班，一不小心就会解散的那种。这对我而言是无限的挑战。
??其中有一个学生，每天早上都会迟到，每次都迟到15分钟左右，不多也不少。第一次，我跟他谈了这个问题，他没有表态；第二次，我狠狠 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 多也不少，那为什么不能早一点呢？看得出你的迟到时间卡得很准啊！”他想了想，最后说：“我每天要送我弟上幼儿园，才能到学校。”我又惊讶了，这个理由，真的是超出我的想象力之外，一个正在读书的孩子，还要送弟弟上幼儿园，然后才能来学校，这与我而言真的是很匪夷所思的。经过了解我才知道了他的家庭情况，也知道了他每天迟到的原因，不是恶意的，反而是流露出了他内心对家人的一种责任感。我们交谈甚欢，最后我们协商做出了以下的方案：他继续送弟弟上学，等保姆熟悉后就保证不迟到，在这个过程中，他可以每天晚到15分钟；因为他迟到了，所以每天要做1个小时的义工，协助学校和班级的一些义务劳动。
??事情很完美的解决了，令我惊讶的是，第二天他就没有再迟到，他告诉我，他跟家里人沟通了，换了个保姆，所以弟弟的上学问题解决了，以后再迟到，他也不解释，直接告诉我原委并主动承担了一些义务劳动。至今，我们的关系都非常的要好。
??经过这件事情，我常常反思自己。作为自己，可以为所欲为；但是作为一名教师和班主任，我们承担的责任是非常重大的，每个孩子在成长的过程中，犯错才是常态，我们除了包容外，更多的是要引导，而这两者的联系点恰恰在于倾听。每个人都有说话的权利，这无关真伪，也无关道德，就是一种基本的权利。只有解释了，才能很好的沟通，只有把事情表达清楚了，我们才能帮助其改正。
??所以，与学生沟通的最重要的事情，恰恰是倾听。
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