小学五年级语文《草船借箭》第二课时导学案(1)
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***五年级语文导学案
编号：001 日期：3月3日 班级： 姓名：
单元
第二单元
课题
《草船借箭》
课型
新授课
教学
内容
《草船借箭》第二课时
学习
目标
1、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。
2、分角色朗读课文，能简要复述课文内容。
重点
1、让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因，体会诸葛亮的有胆有识、足智多谋。
2、能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的写法。
难点
在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因，体会诸葛亮的有胆有识、足智多谋。
学 案
学习困惑
导
学
过
程
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预习交流，切入中心
１、为什么要草船借箭？（原因）怎样借到箭的？（经过）最后借到了箭没有？（结果）
２、主要内容是什么？
文章讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮十天内选出十万支某某，以此来陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜暗算。
3、理解句子：“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。”
什么是军令状？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？
４、草船借箭成功最根据的原因是什么？用文中一个成语来说。（板：神机妙算）
与文章的哪句话意思等同？——首尾呼应 （女首句，男尾句）
５、从课文中的哪些句子可以看出诸葛亮的神机妙算？（用铅笔画）
二、阅读达标，精读课文。
（一） “知天气”
“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁某某请到船里。”
1、诸葛亮算出了在第三天四更时候？（江上大雾弥漫。）
四更时候——１：00——3：00
2、江上大雾弥漫到了什么程度？——连面对面都看不清。
3、这样的大雾会与借箭又有什么关系？——把船靠近曹军水寨。——曹操不敢派兵出来。
4、大雾漫天会不会是一种巧合呢？联系上文说说。“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁某某请到船里。”（说明诸葛亮等等的就是这一天，胸有成竹。)
师：显然，大雾弥漫是借箭成功必不可少的一个条件，也是诸葛亮选择第三天四更出发的原因。
4、诸葛亮是什么时候决定这一时间出发的？——三天前立军令状时。生读原句
早在三天前，周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮就预测到三天后有一场漫天大雾来助我，这要归功于他——精通气象识天气， 板：识天气
（二）识人心 鲁某某
“他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。”
1、 “果然”是什么意思？（事实与预科的相符。）
“果然”说明什么事实与诸葛亮所预料完全相符。（鲁某某没有告诉诸葛亮借船等事宜）
用上“果然”一词表现了诸葛亮了解鲁某某（忠厚守信，不会把此事告诉周瑜。）板：知人心
２、诸葛亮为什么敢这样断言：曹操一定不会派兵的？——他知道曹操生性多疑。看不
清虚实，不会轻易出兵。这就叫——知己知彼，百战百胜。
小结：只管饮酒取乐，如此谈笑风生，镇定自若。让我们读者回味无穷。
４、全文写诸葛亮的话有很多，惟有此处用一个“笑”字。这是怎样的笑，在笑谁？
①是幽默、友善的笑，在笑鲁某某忠厚老实、胆小、不知底细。
②是得意的笑，在笑周瑜的阴谋破败。
③胜利的笑，对自己成功借箭充满了信心。
（三）晓 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 当的关联词。 1、周瑜（ ）知道了，我的计划（ ）完了。 2、（ ）诸葛亮（ ）能在三天之内造十万支某某。 3、（ ）诸葛亮识天文，懂地理，（ ）他答应周瑜三天内造十万支某某。
五、按课文内容填空。 1、课文是依照事情发展顺序写的，先写了 ，接着写了 ，着重写了 ，最后写了 。
2、《草船借箭》一文是根据 写的著名古典历史小说 中的一段改写的。
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