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由《温某某谈读书》看如何培养孩子的阅读兴趣
假期读了《温某某谈读书》这本书。书中温某某教授的很多观点让我耳目一新,醍醐灌顶。
温教授主张应把阅读放在首位,首先阅读应该是快XX上的。想想我们平常的教学中,学生的阅读快乐吗?不,他们大多是在老师的要求下读的,或者是在考试的引导下读的,他们没有养成良好的阅读习惯,最主要的一个原因是我们老师没有尽好“点灯人”这一职责。读书这件事,老师身负重任,我们得站在“培养公民良好的阅读习惯”这一高度,去审视我们的阅读教学,如何让学生养成良好的阅读习惯?首先要快XX上,然后才是兴趣的培养。得先让学生体会到阅读的快乐,而快乐并不是什么也不干,真正的快乐,源于自己思考基础上的表达、输出。平时我们的阅读教学,更多的是让学生输入,输出的机会少,久而久之学生体会不到读书的乐趣,习惯也就无从谈起。
关于经典阅读,温教授给我们的一个建议是:先给学生说明:不喜欢是正常的,但读了会大有好处。关于经典书的选择,温教授认为“读不下去”本身就是一种选择。就我暑假读书的经历,我感觉,我们与经典的隔膜其实不是读不下去、读不懂,而是从不去读。假期两个月,克服一切困难,读了《西游记》《水浒传》,一本八十多万字,一本九十多万字,厚厚的四本书,说实话,刚开始是真不想去读,宁愿刷刷手机,看看电视剧,也不想安静地读会书,但是想想参与了这一活动,最后还要交作业呢,不读怎么办?还是硬着头皮读下去了,读着读着,就越读越想读,越读越有兴趣。具体怎么做:
培养孩子读书兴趣,就要让孩子多读“闲书”。
此处所说的“闲书”是指学生按照自己兴趣选择的书,既包括名著经典,也包括某些流行读物,没有那么强的目的性,不一定与考试有关。 在应试教育的环境下,老师和家长们情愿孩子多读与考试相关的书,认为读其他的书都是在浪费时间,影响学习。而温某某却建议老师和家长不但不要干涉孩子读“闲书”,还要多鼓励和引导孩子读“闲书”。毕竟,孩子读自己喜欢的书,才会产生浓厚的阅读兴趣。 众多的事例已经证明,读”闲书”多的孩子往往因知识面广,思维活跃,不但成绩名列前茅,而且能力也出类拔萃。距高考满分只差47分被清华大学录取的武亦姝就是一个很好的例子。 武亦姝这位美女学霸曾在2017年,因央视《中国诗词大会》第二季总决赛冠军而一举成名,有好事者曾经扒过她所过的书,仅仅一个学期的课外书单就有如此多的“闲书”:沈某某《浮生六记》、王国维《人间词话》、蒲某某《聊斋志异》、曹雪芹《红楼梦》、庄子《庄子》、陆游《剑南诗稿》《放翁词》、晏几道《小山词》。除此以外,她也自称床头必放一本《陆某某》,随身必带一本《苏某某》。倘若不是喜欢,谁又能在繁重的学习之余去啃这些“闲书“呢?谁说读了这么多“闲书”影响学习成绩和处事能力呢?
培养孩子读书兴趣,就不要过多布置阅读任务。
老师和家长经常建议孩子“不动笔墨不读书”,温某某指出,这对于需要精读的文章而言当然是好的,但对于一般的课外阅读而言,未免过于束缚手脚,孩子老是带着任务去读书,读书的趣味何在?放开手,让他们尽管去读好了,读书兴趣自然而言就建立起来了。 我小时候的一个玩伴,是大家心目中的才女,博学多才,有一次,她答应放学后带我去一个神秘的地方,去了才知道,这个神秘的地方就是她奶奶专门为她布置的一个小书房,她一进书房,就拿起一本书如饥似渴的读起来,那时正值冬天,屋里也没有暖气和空调,不一会我们便冻的鼻涕只往下流,但我那位玩伴并不以为然,一边擤鼻涕一边读书,流的多了,便在厚厚的棉裤上一抹,接着读下去。这种浓厚的阅读兴趣,绝不是在书中圈圈点点批批画画训练出来的。所以,要培养孩子的阅 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 为礼物送给了女儿,女儿喜欢非常,不但一口气读完,而且还看了又看,阅读的浓厚兴趣就这样培养出来了。这可以说是关心孩子的“语文生活”的典型事例。
温某某说培养读书兴趣是语文教学的“牛鼻子”,当我们通过多种方式培养起了孩子的读书兴趣,还何愁孩子的阅读面不广、阅读速度不快呢?《温某某谈读书》实际上是给了众多老师、众多家长、众多学子一个读书的大方向。关系到中小学的教育,关系到中考和高考,关系到国民素质的提高,又关系到千家万户,关系到身边的你我他。与其带着孩子东跑西奔去上各类辅导班,不如先拿起这本书来读一读,兴许我们能够少吃走一些学习的弯路,少吃一些读书的苦,毕竟,要让孩子高分高能,不可不读书。
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