中国教育史高频
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学在官府：(名词解释)学在官府是指由奴隶主贵族设立国家机构，设官某某，从事管理，为了管理的需要，制定法纪规章，有文字记录，汇编成册，由官府掌握。由此造成了学术官某某，进而学在官府。学在官府产生的原因是三有三无，即唯官某某，而民无书。唯官有器而民无器。唯官有学而民无学。
六艺：（简某某，名词解释）
六艺的内容
礼乐：礼的内容极广，包括政治，道德，伦理，礼仪在内，不仅在于强调礼仪规范，还在于强调由礼制规范的上下尊卑等级制度，强调宗法制度和君臣等级制度。乐包括诗歌，舞蹈， 音乐，是当时的艺术教育，陶冶人的内在情操，在于把强制性的礼转化为人内在的精神和道德需求。礼乐是六艺教育的核心，礼重在培养人的外在礼仪行为规范，乐在于陶冶人的内在情操，二者相互配合。
射御：射是指拉弓射箭的能力，御是指驾驭战车的能力。是古代的军事技术教育。
书数：书是文字读写的能力，在当时已经出现的了我国最早的儿童识字读物《史某某》。数是指算法以及历法等与数字计算相关的算术能力。书数是文化基础知识，是西周小学主要的教学内容，在古代被称为小艺。
六艺的影响
六艺教育经过了夏商的发展，到西周最为完备，成为西周教育象征和标志。
六艺教育包括了诸多方面的教育因素。既重视思想道德又重视传统文化和实用技能；既重视文某某，又重视武备；既要求合乎礼仪规范，有要求内心情感修养。
六艺教育体现了文武兼备，诸育兼顾的特点，反映了中华文化发展早期的辉煌。
稷下学宫：（简某某，名解）
稷下学宫是战国时期创办的一所高等学府，是战国百家争鸣的中心，是*_**，是教育发展史上一大创举。
创设的历史条件
经济方面：当时齐国的农业商业手工业比较发达。
政治方面：战国时期各国争霸，都在招贤纳士，网罗人才，稷下学宫是齐国招揽人才的好方式。
养士之风的产物：为了招揽贤士，齐国采用减轻剥削，礼贤下士的手段以得民心。
性质
稷下学宫是由官家举办，私家教学的特殊形式的学校。从主办方和投资方的角度来看，是官家以招揽贤士为目地的官学性质。但从讲学活动来看，又是各家各派各自主持，官方不多加干预的私学的性质。
稷下学宫集讲学，著述，育才活动为一体同时兼备资政议政作用的高等学府。稷下学宫的目的是为了育才，所以是以讲学为主要活动的高等学府，同时资政议政的性质使得稷下学宫的政治色彩十分鲜明，这也是办学目的的政治性体现。
特点
学术自由：稷下学宫最基础的特点。百家云集，争鸣于此。
尊师重道，待遇优厚：不仅给予教师物质方面的优厚待遇，精神方面也得到了足够的尊重。
不治而议论：即教师不用承担任何具体职务，不用加入官僚系统，却可以对国事发表批评性言论。
管理规范：制定了我国历史上第一个学生守则《弟子职》。
历史意义
促进了战国时期思想学术的发展。促进了百家争鸣，相互切磋，学术交融。
显示了中国古代知识分子的独立性和创造性。稷下学宫标志的着中国古代知识分子的黄金时期，各学派的学者可以在齐国受到特殊待遇，发表的言论受到制度化的保障，最大限度地发挥了知识分子作为一个整体的独立性和创造性。
为中国古代教育设立了一个教育典范。稷下学宫是由官家举办，私家操持的办学形式，集讲学，著述，育才和资政为一体的职能模式，自由讲学和听讲的教学方式，学术自由鼓励争鸣的办学方针，尊重优待知识分子的政策，都充分体现了她的成功之处。
孔丘的教育实践和教育思想（论述，简某某，名解）论述孔子的教育实践，论述孔子的教育思想，论述孔子的历史贡献都要答上
教育实践
孔子在教育实践方面的贡献主要有两个：
第一，私人讲学之风兴起，创办的私学在春秋时期规模最大，影响最广，时间最长。第二，编订六经 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教育方法
学思行结合：学而知之是孔子教学的主导思想，学是求知的途径，也是求知的手段。孔子强调要在学习的基础上进行深入思考，把学习和思考结合起来。孔某某强调要学以致用，学是手段不是目的，行才是终极目的。
启发诱导：孔子是世界上第一个提出启发诱导的教育家。孔子说“不忿不起不诽不发
因材施教
好学和实事求是
道德教育
内容：礼，外在道德行为规范；仁，最高道德准则。
原则：
立志
克己
力行
中庸
内省
改过
教师观
学而不厌
诲人不倦
教学相长
温故知新
以身作则
爱护学生
历史影响
思想家教育家，为古代教育奠定理论基础
中华民族优秀的教育遗产
维护封建统治的工具
孟子大丈夫的人格理想（简某某）
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