第5课时 解决问题教案
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第 6单元 分数的加法和减法
第5课时 解决问题
教学内容：
教材第99页例3。?
1.能借助画图的方法，分析解决生活中的实际问题。?
2.通过操作，让学生通过观察思考，理解利用画图转化的解题方法。?
重点难点：
重难点：通过画图分析找准标准单位“1”，利用分数的基本性质进行转化来解决问题。?
教学过程：
一、谈话引入?
师：同学们喜欢喝牛奶吗？乐乐同学很喜欢喝牛奶，不过他在喝牛奶时遇到一个问题，今天我们一起来帮他解决这个问题，好吗？?
二、互动新授
（1）教师出示教材第99页例3。
（2）阅读理解，喝了几次牛奶？第一次喝了多少？第二次呢？加了多少水？水全喝完了吗？
教师可以借助多媒体帮学生理解题意，还可以画图理解。
（3）分析：喝了两次，肯定用加法来解答。第一次喝完后，喝了杯，剩（1-）杯，加满水， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导学生说出把转化成。?
③解决问题。?
师：根据以上分析，请同学们完成教材中的问题。
a.学生独立完成。?
b.指名汇报，集体订正。
3.回顾与反思。?
师：可以怎样检验？解决这道题的关键是什么？关键步骤利用了什么知识？?
学生分组讨论，派代表汇报。?
教师根据学生回答小结：解决这道题的关键是借助画图找准标准量“1”，在画图分析中，利用分数的基本性质进行转化，从而解决问题。?
三、巩固应用?
完成教材第101页第9*题。?
四、课堂小结?
师：通过今天的学习，你能说说你的收获吗？?
（让学生用自己的语言总结，教师适时补充）?
教学反思：
学生的生活经验与已有的知识中学习数学、理解数学,让学生经历观察对比的思维过程,再通过交流,使学生对分数的特点印象更加深刻,进而生活中的实际运用,使得学习氛围更加浓厚。
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