2-1创新改变生活教案
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第二课新驱动发展 第1课时创新改变生活 1教学分析 【教学目标】 知识目标：全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。 能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。 情感、态度与价值观目标：体会创新改变我们的生活，增强对创新的好感，热爱创新。投身创新实践。 【重点难点】 教学重点：创新的重要性。 教学难点：全面认识创新。 一、导入新课 回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。 想一想“智慧家庭”的出现说明了什么道理? 教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。 二、新课讲授 目标导学一：感受创新 （一）创新来源于生活 1.材料呈现：2018年2月7日，**_*第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明：人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀….让人印象深刻。
2.想一想：这些创新项目来源于哪里? 3.教师总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。 (二）创新无处不在 1.活动：阅读教材第15页“探究与分享。 2.思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。 3.教师讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。（2）创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。（3）生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。 (三）互联网改变世界 1.阅读教材第16页“探究与分享”，结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
2.教师总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。 3.辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。 4.教师归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。 目标导学二：创新引擎 (-）呼唤创新 1.阅读教材第17页“探究与分享。 2.思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴…..将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？ 3.教师讲解：（1）回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 （2）时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。 （二）创新发展 1.材科呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万某某强调，我国科技创.
1.材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万某某强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长7 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2）国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。 4.阅读教材第19页“拓展空间。
5.围绕以下辩题，在班级举行辩论会。 正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。 反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。 提示：反方辩题是正确的。 6.作业布置：了解三次产业革命对人类的贡献。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们对创新有了更深刻的认识，对创新的重要性有了更多的理解。知道了创新无处不在，人人都可以创新，创新发展和改革创新关系到国家的发展、民族的复兴。
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