人教部编版七下历史第7课辽、XX与北宋的并立教案
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第7课 辽、XX与北宋的并立
教学目标
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解这一时期民族政权并立的基本史实
过程与方法： 通过利用地图，从空间上强化学生对民族政权统治区域的掌握，增强学生的时空观念
情感态度价值观：通过学习，引导学生树立正确的民族观，即中国历史上所出现的任何民族都属于中华民族的组成部分，从而更正确地看待历史上的民族关系。
教学重点：契丹的兴起和与北宋的关系
教学难点：如何评价澶渊之盟？
教学过程
新课导入：复习提问北宋政治的概况（北宋的建立者、时间、都城及巩固统治的措施）
讲授新课
(学生首先自学,根据多媒体出示的问题结合课本找出答案,并做圈画。教师注重巡视指导)
一、契丹族与党项某某
（1）契丹的兴起：10世纪初，契丹族首领耶律阿保机统一契丹各部，建立政权，都城在上京临潢府。
（2）XX的建立：11世纪前期，党项某某首领元昊称大夏皇帝，定都XX府，史称XX。
二、辽与北宋的和战
（1）历程：
和：宋太祖晚期，北宋与 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 昊称帝后，连年与宋某某。
（2）议和：后来，北宋与XX进行和谈，订立了宋夏和约，元昊向宋某某，宋给XX岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。
1.（多媒体展示以下材料）史料解读
材料：直至宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与XX达成和平协议，史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。
2.（多媒体出示问题：宋夏和议的影响）根据课本知识回答宋夏和议的结果和影响
答案提示：元昊向宋某某，宋给XX岁币。议和后，宋夏边界贸易兴旺。
课堂小结
辽宋、宋夏关系都是中华民族内部的矛盾，我们要清醒的认识到澶渊之盟是双方相互妥协的产物。对辽来说，不仅使辽兵安然脱险，还得到了“岁币”。对于北宋来说，澶渊之盟是一个屈辱和约，“岁币”成为它的沉重负担。但就整个中华民族来说，澶渊之盟的订立有其积极的一面。我们要辩证地看待历史事件。
板书设计
一、契丹族与党项某某
二、辽与北宋的和战
三、XX与北宋的关系
课后作业
完成练习册对应课时
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