二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟｜北师大版（秋）
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《长颈鹿与小鸟》教学设计
车某某
教学目标：
经历提出问题并解决除法问题的过程，进一步体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性，掌握6-9乘法口诀求商的方法。
能综合运用所学的知识分析、解决一些简单的实际问题
初步发展分析问题和解决问题的能力。
教学重点：
正确运用乘法口诀求商
教学难点：
深入理解除法的意义
教学过程：
一、创设情境，导入：
师：现在是什么季节? (春季)【播放视频】春回大地，万物复苏，鸟妈妈带着小鸟们要飞回北方的家,今年鸟妈妈打算在网上预订动物城中以温暖舒适著称的长颈鹿酒店(课件出示)。
二、探究新知
（一）找信息提问
1.找信息
师：鸟妈妈告诉了客服人员哪些信息？客服人员回复鸟妈妈说了什么？
2.提问：
有客人入住本该是件令人高兴的事，可是长颈鹿老板却焦急万分(课件出示长颈鹿图片)，他可能遇到了什么困难呢？你来猜一猜。你和长颈鹿老板真的是心有灵犀啊，看来你也有当老板的潜力。(出示教材主题图)
（二）解决问题
问题一：42÷6=?--长颈鹿需要准备几间房子?
1.列式，独立探究算法
师：怎样列式呢?为什么用除法算？42÷6=?其实就是求什么？
生：有42只小鸟，每6只小鸟住一间，长颈鹿需要准备几间房子？实际上就是求42里面有几个6，列式为42÷6（训练学生按要求讲题）
师：42÷6到底等于多少呢？请拿出题单,结合预习，用你喜欢的方法，可以写一写,画一画,算一算，做完说一说你是怎么想的。
生独立探究算法，师巡视，找出算法，叫学生到投影仪展示
2．反馈算法
师投影仪展示学生的算法，生讲题、师小结点评
预设：
第1种方法：就是圈连,
师：用42个小圆点代表42只小鸟，每6个小圆点圈一圈,一共圈了几圈?那么42÷6=7XXX用以前学过的画图方法，解决了今天的新问题，真是一个善于积累方法、运用方法的好孩子。
第2种方法：就是列举法,
师：1个房间是6只小鸟,2个房间是12只小鸟,3个房间是18只小鸟,…… 一共有几个房间？那么42÷6=7。这种一一列举的方法同样可以条例清晰地解决除法问题，方法很巧妙。XXX真是一个善于思考的孩子。
第3种方法：就是连某某,
师：从42开始，每次减6,减了7次，那么42÷6=7。以前学过的连某某法同样可以解决今天的除法问题。XXX真是一个勤于动脑，善于运用方法的孩子。
第四种方法：就是使用乘法口诀，
师：看到除法算式，他想到了乘法口诀，六几四十二？显然六七四十二，所以42÷6=7，那么运用乘法口诀也能解决除法问题。方法很简捷。
3.总结算法多样的重要：
师小结：刚才我们解决“长颈鹿老板需要准备几间房子”这个问题的时候，运用了四种方法，每一种方法都是正确、合理的，也就是说解决一个问题的方法并不是单一的。在以后的学习和生活中，每当遇到问题的时候，我们都要从不同的角度去思考解决的办法，力求把问题解决的圆满完美。
4.算法最优化：
师:大家看这么多方法，你喜欢哪个?为什么？那我们这节课就重点研究用乘法口诀求商（板书：用乘法口诀求商）。继续用这个方法帮助长颈鹿老板解决他遇到的其他问题。
问题二：63÷7=?---长颈鹿造了几间房子?
1.发现问题
师:长颈鹿老板的酒店很有名气，在小鸟们入住之前已经爆满了，为了更好的招待鸟妈妈和小鸟们，长颈鹿老板准备扩建酒店，你能帮长颈鹿老板解决他的第二个问题吗？
学生提问
2.列式
师:怎样列式计算?为什么用除法算？
生独立完成，算完讲题
3.反馈
师：谁来说说你的想法？
生答
问题三：还有几间空房子?还能住几只小鸟?
师：长颈鹿老板终于安顿好了鸟妈妈和小鸟们，目 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 立完成，反馈
3、综合运用：小兔拔萝卜（解决问题）
师:长颈鹿老板的酒店里不但活动丰富，饭菜也很新鲜。勤劳的兔妹妹出发去拔萝卜为大家准备食物了。看,它们回来了。从图片中你知道了什么？ 8根装1篮,可以装几篮呢?你能帮忙算算吗?可是,它俩一次只能先运走2篮,还剩下几根萝卜呢？大家快来帮小兔算一算。
生独立完成，反馈
4、拓展提升：小小伐木工（实践拓展）
师：为了迎接动物城中更多的客人，长颈鹿老板让猴子兄弟去伐木。谁来读一读猴子兄弟遇到的问题。你能帮他们解决难题吗？你可以画一画、算一算，做完说一说你的想法。
生独立完成。反馈
四、课后延伸评论
师:同学们,在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。
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