《整十数加、减整十数》教案
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《整十数加、减整十数》
一、教学内容
人教版一年级下册第六单元：整十数加、减整十数
二、教学思路
让学生在解决问题中遇到本节课需要学习的整十数加、减整十数，然后通过摆小棒和计数器拨珠子来验证自己的答案，弄清楚其中的道理，最后通过练习巩固计算的同时，开拓学生的思路。
三、教学目标
1、使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。
2、使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。
3、培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。
四、教学重难点
教学重点：
理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。
教学难点：
会口算100以内整十数加、减整十数。
五、教学策略
课堂上多让学生思考，在熟练算法的同时要理清算理。
六、教学过程
（一）复习
1、谁来算一算！（整十数加一位数及相应减法）
20+2= 32-2= 35-5= 60+7=
70+5= 43-3= 56-6= 80+2=
说说你是怎么算的。
2、填一填。
80里面有( )个10 ；50里面有5个( )。
( )里面有7个十；6个十是( )。
师评价：同学们可真厉害！看来这样的问题是难不倒大家了，我得放大招 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小结
师：现在我们一起来看看我们刚才解决的这几个问题：10+20=30，230-20=210，这两个算式，算式中所有的数都有一个共同的特点，你发现了吗？
生：每一个数的个位上都是0.
师：是的。像这样个位上都是0的数，我们就叫它整十数。那么，像这样的整十数加整十数、整十数减整十数的计算题，你发现了好用又好记的方法了吗？
学生发言
教师小结：整十数加、减整十数，也就是几个十加、减几个十。只要把十位上的数相加、减，个位上任然是0。也就是“个位上的数加、减个位上的数，十位上的数加、减十位上的数。”你能记住吗？
设计意图：通过发书的情景引出整十数加、减整十数的计算情况，然后在学生能算出答案的情况下用小棒和计数器来理清算理。
（三）巩固练习
1、先观察，后计算。
/
2、小动物后面都藏着什么数？
/
3、看图列算式。
/
4、想一想，算一算。
2+3+4= 9-4-3=
20+30+40= 90-40-30=
设计意图：通过练习，巩固算法和算理，并开拓学生的思维。
（四）课堂小结
师：同学们，谁愿意说说，我们这堂课学习了什么？
设计意图：通过学生回忆，小结本课堂所学习的知识。
板书设计：
整十数加、减整十数
一共有多少本？
10+20=30（本） 30-20=10
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