多彩思维人本数学第5级：10的守恒说课稿、教案
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多彩思维人本数学第5级：10的守恒说课稿
大四班 谢某某
一、说活动教材
守恒包括数守恒、长度守恒、液量守恒、物质的量(固体量)守恒、面积守恒、质量守恒、容积守恒等。
刚升入大班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。
因此本次活动选择的内容是多彩思维人本数学第5级：10的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。数的守恒是指物体数目不因物体外部特征和排列形式等的改变而改变，物体的数目与物体的大小、颜色、形状及排列疏密没有关系。
二、说活动目标
(1)．活动目标
新《纲要》中提到，要从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。
数学教育的总目标是培养幼儿对数学活动的兴趣，使他们愿意并喜欢进行数学活动。培养幼儿具有正确使用操作材料的技能和良好的学习习惯。中班幼儿在老师的引导下，能注意和发现周围环境中物体数量间的差异、物体的形状、以及它们的空间的位置等。
根据认知领域的目标，幼儿园新《纲要》的理念，以及大班幼儿的发展水平，我从知识、能力、情感三方面出发，制定丁本次活动的目标：
1、能不受物品的颜色、排列形式的影响正确认识10的守恒。
2、提高幼儿的分辨能力和评估能力。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣。
（2）、活动重、难点：能不受物品的颜色、排列形式的影响正确认识10的守恒。
对于突破重难点采用的方法是：运用游戏的方法，引导孩子积极参与，主动探索，寻求答案。
三、说活动准备
活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。为此，我准备了丰富的活动材料，如下：课件ppt、演示白板、三色棋子、三色糖果各10个；智慧盒、音乐。
四、说活动方法：
1、 情境教学法
整个教学以与小熊过生日的活动为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。
2、游戏教学法
活动中始终遵循让幼儿在游戏中活动知识的原则，从幼儿身边感兴趣游戏入手，形象地将数的守恒展现在幼儿的面前，便于幼儿掌握，活动中注重师生、生生之间的互动，将大家的知识经验加以交流和反馈，达到教学的目标。
3、操作法
为幼儿提供了操作材料，让幼儿自主拼摆，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。
五、说活动流程
第一环节，通过导入游戏《不是10个的就拍手》，锻炼幼儿的反应能力，和参与数学活动的积极性。第二环节中通过熊妈妈给小熊送糖果让幼儿初步从视觉感受多少，然后和幼儿一起点数，得出原来一样多；
再由小鱼的变化队形得出小鱼无论排成什么样的队形，小鱼的数量都不变了解数的实际意义；表演游戏：《十个印第安小朋友》让幼儿在快乐的游戏中体验10的守恒；第三环节通过动手操作，在不同的排列方式中让幼儿感受量的变化。最后在放松游戏《拉个圆圈走走》中再次复习巩固10的守恒
多彩思维人本数学第5级
大四班 谢某某
活动名称：10的守恒
活动目标：
1、能不受物品的颜色、排列形式的影响正确认识10的守恒。
2、提高幼儿的分辨能力 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 恒概念
请小朋友们也来为小熊设计一个生日蛋糕的造型。（传智慧盒），请幼儿取出一柱自己喜欢的颜色的10个棋子，摆出自己想象的造型。
创造力提问:请幼儿说一说自己摆的是什么造型。
幼儿围着桌子互相看一看，你觉得那种颜色的棋子最多？请找出最多的举手？你觉得那种颜色的棋子最少？请找出最少的举手？请你数数看，原来每个人的棋子是一样多的。
请幼儿把刚才自己摆的的棋子都摆在第一行，数一数棋子是多少，（10个）为什么一样多？（因为老师要求每个小朋友拿出10个棋子，我们都是用10个棋子来摆造型的）。
（收智慧盒）
三、放松游戏
《拉个圆圈走走》（复习巩固10的守恒）
幼儿10人一组，边说儿歌边做动作。
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