沪粤版初中物理八年级下册 7.1 怎样描述运动 教案
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怎样描述运动
教学目标
【知识与技能】
知道什么是机械运动。
知道要判断物体是否运动首先要选取参照物；知道运动的相对性。
了解自然界中多种多样的运动形式。
【过程与方法】
通过对大量生活事例的观察讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳出物理概念和规律的方法。
（5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动。
【情感态度与价值观 】
（6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。
重点难点
重点：通过大量的生活事例，让学生认识机械运动及其相对性。
难点：让学生克服以“运动的物体”作为参照物的困难。（假设参照物静止）
教学过程
【导入】创设情境 引入新课
从生活图片到诗歌的剖析，激发学生学习物理的激情。在学生回答的基础上引出本章学习内容。
【板书】:7.1怎样描述运动
【讲授】新课教学
（一）什么是运动和静止
从生活判断到学习物理概念“机械运动”，再到教师对物理概念分析，真正让学生学会如何正确规范判断物体的运动。
指导学生阅读活动1,思考下述问题:
问:(1)哪些小孩运动了,哪些 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 借助1-4题，加穿越图片，真正让学生明白参照物的选择技巧：
（1）参照物的选择是任意的。 （2）在研究具体问题时，参照物的选择
应该根据需要和方便而定。地球（地面、房屋、树木、山等固定的物体），太阳（行星、恒星等）。
借助2-4题，让学生明白：整个宇宙的物体都是运动的，绝对不动的物体是没有的，我们平常说的运动和静止是相对的。
拓展：俩个运动物体保持相对运动的具备条件是个难点，但这里借助“神舟号与天宫一号对接事例”和“手抓子弹”的奥秘，再配合教师的漫画假设。把复杂问题简单化，把德育教育无声滋润到学生心田。
（三）自然界运动的多样性
教师:运动使我们的世界绚丽多彩、生机盎然,自然界中有哪些运动呢?请看大屏幕。
【多媒体展示】:天体运动等视频
你还知道哪些物体的运动?(学生举例)
【多媒体展示】
（1）自然界里的万物每时每刻都在运动,绝对不动的物体是没有的,整个宇宙都是由运动者的物质组成的。
（2）运动的形式多种多样。
（3）而机械运动只是其中最简单,最基本的运动形式。
【课堂小结】师生共同总结。
板书设计：
7、1怎样描述运动
什么是运动和静止
运动和静止是相对的
自然界中运动的多样性
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