四4语文计划(1)
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2021—2022 学年度第 一 学期
XX小学 四 年级 语文 学科教学计划
班级情况分析：
本班共有学生58名。从整体上看，本班学生属于优等生不够出色，且人数不多，后面后进生较多的情况。大部分能要求上进，在课堂上认真听讲，积极举手发言，有主动阅读的好习惯，经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。个别学生学习习惯比较差，书写速度慢，阅读能力较差。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期对这类学生需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
工作目标：（明确的奋斗目标）
年级学科争甲保某某，班级名次镇内前五。
三、教材目标：
1．识字写字：有初步的独立识字能力，认识汉字250个，会写汉字250个；能按笔顺正确书写、默写生字，把字写端正、写匀称。
2. 阅读：能复述课文；会分角色朗读课文。阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。学习把握文章的主要内容。了解作者是怎
样把事情写清楚的。学习用批注的方法阅读。
3. 习作：乐于书面表达，增强习作自信。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。学习修改习作，正确使用句号、逗号等标点符号。
4. 口语交际：能用普通话交谈。学会围绕环境发表看法。能选择合适的方式进行安慰，能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。
5．综合性学习：对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，热心参加活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
四、教学重点：
1. 能使用硬笔书写正楷字，能按笔顺正确书写、默写生字。
2. 学习用批注的方法阅读。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
3. 了解故事的起因、经过、结果，关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容。
4. 观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
5. 小组讨论时注意说话的音量，不重复别人的话，学会先认同别人的观点，再补充。
6. 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
教学难点：
1. 能按结构把字写端正、写匀称，做到规范、端正、整洁。
2. 学习做批注，把握文章主要内容。
3．注重引导学生进行语言的积累和运用。
4．学习修改习作，正确使用句号、逗号等标点符号。
5. 通过广读精炼，提高学生的阅读水平。
6. 加强生活中学习写作的方法，激发写作兴趣。
五、教学措施：
1.继续重视字的教学。坚持在语言环境中狮子，在阅读过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
4.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
5．培养良好的阅读习惯。有计划地阅读，提高阅读能力，注重习惯及能力的培养。
6．主动学习，能向前辈学习经验并能有目的、有计划、高效地将其运用到语文教育教学中去。
7.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。
六、教研专题：
如何提高孩子阅读理解的能力
七、培优补差名单：
培优对 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情。
7
习作3
2
观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。
9
习作4
2
展开想象编故事，写出与神话或童话中人物度过的一天。
13
习作5
2
引导学生围绕亲身经历的、或看到的是，写清楚一件事。
查阅资料法；
展开丰富且合理的想象；互改互学。
15
习作6
2
通过亲自游戏，了解游戏过程，写清楚游戏场面，体验游戏乐趣。
17
习作7
2
学习书信格式，学会给同辈或长辈写信，表达对同辈或长辈的情感。
19
习作8
2
引导学生根据本单元课文的写法，写写自己心跳的事。
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