幼儿园数学领域核心经验知识点
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幼儿园数学领域关键经验
内容
年级
关键经验
1.在动作的基础上，理解“ 1”和“许多”之间的关系，即
1个、1个……合起来是“许多”，“许多”可以分成 1个、1
个……
2.根据标记将相Q嫷奈锾寮性谝黄穑屑虻サ墓槔唷?/p>
小班
3.按物体的一种外部特征（颜色、形状、大小、高矮、长短
集合
的 分类
与
对应
等）进行简单的分类。
根据物体的特点、关系寻找相关物体，将相关的物体相匹
配。
用一一对应的方法做等量集合。
数的
意义
中班
按物体的内部特征（性质、功能用途等）进行分类。
按物体间的数量关系进行分类。
初步学习对物体进行多重角度分类。
大班
学习对物体进行多重角度分类、层级分类以及同时按物体的 两种以上特征进行分类。
1.进行20以内的唱数
小班
2.学习手口一致地点数 5以内的物体，并说出总数。
感数
3.通过直接感知说出 3以内物体的数量。
和
计数
中班
进行50以内的唱数。
用点数的方法对10以内数量的物体进行准确计数。
大班
进行100以内的唱数。
学习送用接数、按群计数、目测数群等多种计数方法计数。
1.感知5以内数量，学习给5以内的点子卡片匹配等量的实
物。
小班
2.按实物范例的数目或指定数目取出相应的 5以内数量的
物体。
基数
意义
3.根据数量属性将数量为 5以内的集合分类。
1.感知10以内数量，发现物体的数量不会因其排列方式的
中班
改变而变化。
2.根据数量属性将数量为 10以内的集合分类
大班
/
小班
/
序数
意义
中班
学习10以内的序数，能从不Q嫷姆较蛘分赋瞿骋晃锾逶?序列中的位置。
大班
区分基数和序数。
小班
用点子等非正式方法表示 5以内的数量。
数的
表征
中班
1?将数字与相应数量的集合匹配。
2.认识10以内的数字，并理解数字的抽象意义。
系统
大班
借助百数表初步感知 100以内的数的系统，初步理解数系统 的排列规律。
数量的“大
小班
用 对应的方法比较 5以内数量的多少。
小多少”
中班
用计数的方法比较 10以内数量的多少。
大班
比较不相邻的2个数或3个数的大小关系。
数量
小班
在感知的基础上将数量为 5以内的集合按多少排序。
关系
数序
中班
1.在数量比较的基础上将数量为 7以内的集合按多少排序。
2.认识10以内数序，感知10以内相邻数的数差关系。
大班
理解10以内数量关系的传递性、可逆性。
连续量的 比较与排序
小班
按大小、长短等差异对 5个以内物体进行排序。
中班
按大小、长短、T及⒋窒覆钜於?7个以内物体进行排序。
大班
按大小、长短、T及⒋窒浮⒑癖 ⒖碚钜於?10个以内
物体进行“正向排序”和“逆向排序” 。
估数
小班
/
中班
/
大班
理解估数的意义，对物体数量有初步的数感。
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大班
进行图形拼搭时，有意识地预期旋转和翻转的结果。
理解简单示意图中的空间关系
理解并重现观察三维物体的不同视角。
空间
测量
长度
测量
小班
/
中班
用首尾相接摆放单位量的方式，进行长度的自然测量。
大班
重复使用一个单位量进行长度的自然测量。
理解测量同一长度时，单位长度的长短和所需单位数量之
间的相反关系。
面积和体积测量
小班
/
中班
通过用单位面积（方块）覆盖的方式，体验面积和面积测量的 意义。
大班
通过用单位体积（立方块）填充的方式，体验体积和体积测量 的意义。
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