第1课时 认识有余数的除法教学设计
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课 题
《认识有余数的除法》
备课人
张 涛
备课时间
2021.3.9
讲课时间
2021.4.21
执教人
徐某某
教学目标
1.初步理解余数及有余数的除法的含义，认识余数，探索并发现余数和除数的关系。
2.能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。
3.在自主探究解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，体验成功的喜悦。
教学重难点
重点：初步理解余数及有余数的除法的含义。
难点：加深理解有余数的除法，理解余数和除数的关系。
教学方法
讲授法、分组讨论
教学具准备
课件
教学课时
1课时
教 学 过 程
一、复习旧知
1.15里面有几个5？
15÷5=3
2.12个梨，每4个放一盘，可以放几盘？
12÷4=3(盘)
3.把18个桃平均分成3份，每份是多少？
18÷3=6（个）
二、引入新课
1、复习表 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 2＝3（盘）……?1（个）算式中各个部分的名称，以及如何读作。
（4）归纳总结，比较两次分草莓的相同点和不同点。
分的物品
几个一份
分的结果
算式表达
6个草莓
每2个一盘
分了3盘，正好分完
6÷2=3（盘）
7个草莓
每2个一盘
分了3盘，还剩1个
7÷2=3（盘）……1（个）
三、课堂练习
1.出示课本60页做一做第1题和第2题
2.学生作答，教师指导。
四、课后小结
师：通过本节课的学习，你发现了什么？
生：学生回答本节课学习内容
师：教师补充，总结
五．课后作业
课本64页第二题，课本65页第四题
更换内容
一、复习旧知：
3.（ ）里最大能填几？
增加新内容
三、课堂练习
3.出示课本64页练习十四第1题
4.学生作答，教师指导。
集体研讨
板书设计: 认识有余数的除法
7÷2 = 3（盘）…… 1（个）
读作：七除以二等于三余一
教学反思:
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