四年级上册英语教案-Unit6 Meet my family! c story time 人教PEP版 - 副本
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Unit6 C Story time教案
教材图片：
教 材：人教PEP小学英语四年级上册65
单元主题：Meet my family!
课 型：故事课
课题
Unit6 Meet my family
内容
C Story time
一、教学内容分析
PEP小学英语四年级下册第六单元的主题是“family”，本节课是该单元的最后一个课时 — Story time。故事中，Zip的朋友来Zip家玩，参观了他家的照片墙。故事在比较连贯、逐步推进的语境中，带动语言学习，感受故事中的趣味点，实现情感体验，不断提升语用能力。
二、学生情况分析
本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经学习了一年多英语，活泼好动、爱玩爱演的天性使学生愿意用已掌握的知识进行英语表达，尤其是表演活动。学生已经学习了family的相关内容，从而为本课学习打下了良好的基础。
三、教学目标
（一）知识目标
(1) 学生能够听、说、认读单词：taxi driver, baseball payer。
(2) 学生能巩固、复习本单元的核心词汇和句型，在合理的情境中运用句型
What’s your …’s job? 并做出相应的回答He’s ...。
（二）能力目标
学生能听懂Story time中的故事并感受其中的趣味点，进行分角色表演故事。
（三）情感目标
(1) 学生在积极体验、合作参与的过程中，激发英语学习的兴趣，培养自信心。
(2) 通过语境的创设 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导学生利用图三及关键词创编对话。
6. 引导学生学习后面的故事。
T: Why did Zip act like a baseball player?
7. Read and role-play.
8. Read and match.
Step3: Practice
Meet Zip’s family.
Step4: Extension
Introduce my family.
学生了解故事发生的地点及主要人物。
听录音并圈出Zip的家人。
跟录音朗读，了解片段
一，练习核心句型。
听录音，建构片段二，练习核心句型。
根据关键词创编对话。
思考讨论为什么Zip想扮演成棒球运动员。
小组合作朗读故事，并进行角色扮演。
根据故事，匹配图片和关键词，并描述。
利用板书思维导图复述故事。
介绍自己的家庭成员。
在情景中呈现单词，自然过渡。教师引导学生用基本的字母发音规律去拼读。
创设情境，学生在情境中对话。
头脑风暴的活动设计是能使学生发生思考的活动。
小组学习，合作参与，体现合作精神。选取学生觉得最有趣的一幅图进行表演预热，激发学生的表演欲。
Step5: Homework
1. Talk about your family.
2. Make a family photo.
完成家庭作业。
学生选择自己喜欢并适合自己的作业，体现作业的有效性和自主性。
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