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《班主任工作艺术一百例》读后感
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《班主任工作艺术一百例》读后感
班主任工作千头万绪，十分繁琐累人，是什么精神让李老师坚持干五十年，我在书中试着寻找答案。书中列举的许多案例，读后颇感李老师育人手法之高超，感受到了一种真正的育人思想蕴含其中，这正是教育的精华、生命所在。该书拨开了我教育中的许多困惑，也使我更多地品尝到了教书育人的滋味。其中让我领悟最深的是以下几点：
一、爱心不变
教师应该热爱自己的工作、热爱学生。李老师在书上谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”我们应该有一颗爱心与学生相处，站在学生的角度想一想，说一说。我们在教学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 关注学生的心理健康成为班主任工作的重要内容。爱护学生是教师的天职，但这并不意味着教育手段只能是和风细雨式的。相反，有别于体罚的惩罚如果运用得恰当的话，还会成为赏识教育的积极补充。李老师在教书育人的实践中做了很多尝试，如惩罚唱一首歌，惩罚犯错误的同学为班集体做一件好事，这更能激起学生向善、向美的追求，罚写说明书，这比一般的检讨效果好。专家认为，没有惩罚的教育是一种不完整的教育，是一种脆弱的不负责任的教育。只是罚要罚得巧，罚得妙，赏与罚就能真正促进学生个性的和谐全面发展。
《班主任工作艺术一百例》这本书融入了李老师多年的教育思想精华，给我们的启迪是深刻而长远的。研读此书，受益匪浅。
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