六年级语文为人民服务教案
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教师姓名
陶某某
单位名称
***
填写时间
2021年4月
学科
语文
年级/册
六年级
教材版本
人教部编
课题名称
第四单元 12.为人民服务
难点名称
了解《为人民服务》的各个层次是如何围绕课文
中心展开论述的
难点分析
从知识角度分析为什么难
《为人民服务》一课是毛主席在张思德同志的追悼会上的演讲，也是一篇议论文，毛主席的论述用词严谨，论述严密，每一段都围绕中心，分作五层来论述。每一段都有一个观点提出，紧扣主题层次清晰，说理透彻。文章的观点离学生的实际学习生活有些距离，小生理解起来会比较困难。
从学生角度分析为什么难
学生是第一次接触议论文，对于这篇文章的语言形式特别生疏。加上他们主要是形象思维主导期，这样一篇时代久远的文章，毛主席怎样展开论述，如何论述，无法有自己理性的思考和深刻体会。
难点教学方法
通过观看2019年天安门大阅兵，激发学习本文的兴趣。
通过边读边思考，边勾画重点，体会各个层次的论述方法。
通过观看张思德的短视频，感受一个革命战士是如何彻底的完全的为人民服务。
通过新冠肺炎疫情和抗洪抢险的情景，让学生体会“为人民服务”的人就在我们身边。
教学环节
教学过程
导入
1.2019年大阅兵视频欣赏，情感激发，突出主题
我们伟大的祖国2019年天安门大阅兵， 那雄壮的声音，响彻XX，震撼人心，喊的是什么？对就是为人民服务。这喊口号从上个世纪六十年代一直喊到了今天。
今天，我们跨越时空，到XX窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲《为人民服务》
知识讲解
（难点突破）
一．整体感知整体感知、明确议论文的学法
1.同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别?（既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是议论文。）
2怎样才能学好这篇议论文呢?（这里要特别跟大家介绍个规律，这议论文、演讲辞啊，一般情况下文章的题目就是文章的中心，而围绕中心每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点大多含在每一段话的开头或者结尾。只要你掌握了这个规律，再难的议论文也会迎刃而解。
3.思考：本文文围绕为“为人民服务”这个中心，各个层次是如何展开论述的？
二、合作探究，突破重难点
1、探究第一部分（第一自然段）明确第一层：党的宗旨。
（1）请你按下暂停键，快速朗读第一自然段，从这段话中找出关键句，用曲线标出来，并勾画句中的关键词。
相信你找到的关键句是：（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
（2）我们提取关键词：完全、彻底、为人民的利益工作。这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。）
2、探讨第二部分（第二自然段）明确第二层：死的意义
（1）现在，请按下暂停键，快速默读第二段，用曲线勾画这段的中心句。（ 课件出示中心句，让学生勾画关键词，旨在让学生学习如何找关键句，关键词，在段落中直接标注，方便直观。）
这一段关键句就是（人总是要死的，但死的意义有不同。）概括起来就是 “死的意义”。
作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？
（先引用司马迁的话作论据，毛主席自己就是伟人，怎么还引用别人的话呢？司马迁是我国西汉时期政治家，思想家，早在两千多年前他就提出了这样的生死观，让我们再来读一读，（人固有一死或重于泰山，或轻于鸿毛） 这样的生死观影响了一代又一代人，是经久不衰的时尚，这就是引用，引用的作用是让读者更容易接受自己的观点，使文章更有说服力 。
（2）接着具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值； 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 一帆风顺，我们会有牺牲，无论是谁只要是为人民利益而死的，我们都开追悼会，提出这样的倡议，把大家紧紧团结起来，更好的共同的为人民服务。
课堂练习
（难点巩固）
可敬可爱的张思德同志离开了我们。他的精神却永远留在了我们心中。
他活着，是为人民的利益而奋斗。
死也是为了别人更好的。活着而死。这就是真正的，彻底的，完全的为人民服务。
小结
同学们希望在今天，新冠肺炎期间，一批又一批医生，战士奔赴一线，洪水灾害来临，一批又一批战士奋斗者拼搏着，就是为了我们大多数人更好的活着，这就是为人民服务啊。
希望你们今后梳理问人民服务的人生观，价值观。
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