研究生学术道德与规范讨论

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研究生学术道德与规范讨论

***：张某某

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摘要：相比于本科生，研究生需要进行大量的科研活动，同时几乎所有高校和科研单位是以研究生的科研结果来评价一个研究生合格与否。唯一化的评价指标带来了科研活动上的规范问题和学术的道德问题，而学术的道德规范是科研的底线，面对日益增长的学术道德规范问题，我将在此讨论研究生学术道德和规范的相关问题与改进。

关键字：学术道德研究生学术诚信

目前认为学术不端行为主要是指违反学术规范和学术道德的行为。在国际上，学术不端主要将其包括为捏造数据、窜改数据和剽窃三种做法。此外，2007年发布的《科技工作者科学道德规范（试行）》中定义“学术不端”为“在科学研究和学术活动中的各种造假、抄袭、剽窃和其他违背科学共同体惯例的行为”。目前认为学术不端主要包括一下几个方面：

抄袭问题：在学术活动过程中抄袭、篡改他人作品等成果，剽窃、篡改他人的学术观点、学术思想或实验数据、调查结果。

数据问题；伪造、拼凑、篡改科学研究实验数据、结论、注释或文献资料等行为。

发表问题：目前高校对研究生在学期间要发表论文的数量有严格要求，一些研究生为了追求发表文章的篇数，把同样的内容结构进行调整，进行少量增减后又成为一篇新的文章在另一刊物上发表。

署名问题：未参加科学研究或者论著写作，而在别人发表的作品等成果中署名；未经被署名人同意而署其名等行为；在科研成果的署名位次高.上于自己的实际贡献的行为；未经被署名人允许的随意代签、冒签；损害他人著作权，侵犯他人的署名权，将做出创造性贡献的人排除在作者名单之外。

全国共有3005所高等学校，其中本科院校1258所，985院校39所。绝大多数普通本科院校大学生在本科期间除了毕业设计外接触科研的经历几乎没有。而毕业设计同样存在较大的漏洞，本科生全程自我完成的毕业设计基本没有。面对绝大多数没有科研经历的研究生进入实验室，开展科研活动的准备阶段往往是阅读大量文献，扩展专业知识和研究现状的同时，学习前人写作的规范，然后模仿前人，写出自己研究方向的相关内容，而此过程存在如若没有老师和学校对于学术道德和规范的强调，研究生很容易发生抄袭或者其他学术不端的行为而不自知。此外，长期研究生教育对于进行研究生学术道德教育的重要性认识不足，忽视了对研究生学术道德的培养。导致研究生不能全面深入的理解科学道德规范，很难将学术道德规范在实践中内化为一种自觉的思想和行为。因此，部分研究生对于学术不端的行为抱着侥幸的态度。因此，在我看来，我们需要通过一下几部分来不断完善研究生的学术道德与规范问题的解决。

强化研究生自身学术道德建设

科研单位在研究生研究生涯开始之际，就应该开设有关学术道德教育的课程，通过全面系统的学习，对学术道德、学术规范形成系统的认识，提升学术道德素养，培养学生诚信意识。其次要认真学习专利法、著作权法和知识产权法等法规。最后要加大宣传学术道德规范的力度，让研究生对学术不端行为产生羞辱感，从内心抵触这种不端行为，构筑抵御学术造假和腐败的壁垒。

建立多元化的学术评价标准

科研单位应根据自身特点以及学科特色，采取适合的多元化评价标准。取消论文单一的毕业标准，从多方面考察学生的学术水平，这在一定程度上可以减少学术道德失范行为。导师严格把关，帮助研究生通过原创性设计，获取新知识，解决新问题，以求提高自身的创新能力。

从严管理学术诚信

借鉴国外的学术规范化措施。除了导师加强学术道德教育外，研究生院(处)和学位办要与导师一道，采取学术规范管理上的一系列措施。建立师生学术诚信档案。完善“研究生学术论文诚信档案”，加强论内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。科研工作者上频繁发生，将直接影响我国在国际科学界的声誉和影响力，阻碍我国的科技能力发展，因此，注重学术道德与规范是我国科研事业的重中之重。而一个宽松的监管环境反而会滋生诸多污秽，至今的学术不端行为的曝光主要是依托个人举报和媒体跟进，缺乏一个主动的监管，因此，我认为我国的科研监管应当进行大的调整，采取学校、政府部门的联合监管，对毕业论文采取更大量的抽查，加大惩戒力度，以此来预防学术不端的进一步发展。

学术道德规范貌似是个人的道德问题，其实应当鄙弃这种错误思想，将学术道德规范上升到法律法规层面，这样才能为我国的科学界横扫污秽，为我国的科学界提供一个良好正常的科研环境，为我国的科学发展保驾护航。

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