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用“马赛克方法”倾听幼儿
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用“马赛克方法”倾听幼儿
对于3—6岁的孩子而言，其语言表达能力并不完善，因此，绘画、动作等都是其表征的方式。我们要接受孩子的多元表征，而且要将这些表征整合起来进行解读才能理解孩子。如此看来，我们之所以将“倾听儿童”浮于表面，是因为缺少科学的倾听方法，我们要找到有效倾听儿童的“秘钥”。
“马赛克方法”是由英国学者克拉克 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 这就像一片片马赛克锦砖整合成绚丽的画，因此被称为“马赛克方法”。比较经典的参与式工具有魔法毯子、儿童会议、自主摄影、儿童之旅等。“马赛克方法”的一大亮点是永远留有一块“空白格”，让教育者进行创新和突破。
由此，我们深深体会到，倾听儿童至关重要。只有倾听儿童，了解儿童，我们才能实现“基于儿童”“儿童本位”的“软着陆”。
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