教师态度转变——“我们是幼儿园里的家人”
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教师教育观念的改变——“我们是幼儿园里的家人”
一、懵懂与适应:?“?一片空白” ?
马某某妈妈去幼儿园接马某某时，看到他的脸有一条划痕，我很抱歉地解释说：“小朋友上午自由活动时，他本来和郑某某玩得挺好的，后来不知道怎么回事就抓起来了，郑某某把他的脸抓破了。我们赶紧给他用凉毛巾敷了一下，但还是有印，真是对不起。我们以后注意。”听了这些，马某某妈妈也没再说别的，但是我知道妈妈心里还是疙疙瘩瘩的。可能还会想：“难道孩子的世界充满了暴力？难道幼儿园也不安全？”很多次，我们作为老师就怕孩子有个闪失，眼观六路、耳听八方，监视孩子的一举一动跟监视阶级敌人似的。心理压力很大非常大相当大，常常被某个孩子被谁弄受伤了，从哪里摔了下来的恶梦惊醒。孩子若受伤摔跤了个包恨不得这包长我头上！若出了点血更恨不得让我血流如注来对换！每天头脑中那根弦是紧绷着的,就怕出什么意外。每次放假过后看着好几个孩子都挂着彩来上幼儿园时。除了心疼就是庆幸：好在不是在幼儿园跌的,否则我铁定左右不是人！
我隐隐记得中班第一天开学见到一个非常韩潮的帅小男孩，刚开始和其他小朋友一样他会有礼貌的跟老师问好，静静地坐在自己的小板凳上，喜欢抱小班时候认识的同学。我想，这是一位长得又帅又很友好的小男孩。在和班上小朋友熟悉的同时，作为老师，我发现郑某某突然有些变化，总听到班上最小的小朋友哭着跑过来跟我说：“姜老师，郑某某打我”。然后露出被打红的地方，此时郑某某跑得远远的，把自己隔得超级远，眼睛没有看着我而是瞟向别处。喊他过来，也不会过来。作为老师，对于处理小朋友之间的打闹，一般会问清楚情况再做判断。我知道郑某某爱打小朋友确实不止一两次，只要我在班上我听到就是关于他的告状，看到就是他和小朋友从玩到打。可是，每一次打闹以后，郑某某的表现就是逃避和害怕，不敢和老师说话，一个人跑得远远的，还不愿意来学校了，每次过完周末，到了星期一，一定会在幼儿园门口嚎嚎大哭，他的爸爸妈妈有的时候哄不好，内心就开始着急了。我想他一定是害怕幼儿园的规矩和老师同学的批评。我相信郑某某不是天性喜欢打人，一定是有的时候无法控制自己的情感。
在我和班上的孩子相处越久，我也越了解他，郑某某有一些时候控制不住自己的行为:玩积木的时候，要挑选自己喜欢的,喜欢抢别人的玩具；游戏活动的时候，喜欢疯跑，没有好好站队，而且在别人游戏时横冲直撞去捣乱，经常有小朋友来告他的状；吃饭时，喜欢玩菜和饭，有的时候还会挑食。有一次，进行安全教育的时候，说到图片上有小朋友喜欢恶作剧，没想到有小朋友立即在下面说：“这就是郑某某，特别喜欢打小朋友”。接着又有几个孩子也附和说：“郑某某经常在喝水的时候朝马某某和其他小朋友身上吐水。”接着有的说他抢积木，有的说他抢玩具，有的说他打小朋友……让他很尴尬。我看着他低下头很伤心的样子有些心疼。 在他爱打朋友的时候，我试过批评，试过温柔讲道理，可是都没用，曾经一度要放弃的时候，我认真的看着他，吃饭时，会在吃干净后开开心心给我看；睡觉时，对他说句午安，就乖乖闭上了眼睛；游戏中，跃跃欲试的激动表情；教学中，认真上课，端正坐好的他，我明白我之前看到的只是一面，而他其实在很多面都是优点，我们老师有的时候就把不好的一面作为中心，而忘记了闪闪发光的其他面。突然明白，我用了很多方法，但是我作为老师没有一次又一次给他机会，因为小朋友的进步很小，他们会忘记老师的嘱托，但是却在努力，记住小朋友并不是你说了三五次后就会做好的。
二、理解与沟通：“一个线索”
反思与转变:?“?我要怎样开始? ” ?我们说孩子是成人世界的镜子，那么儿童世界就是成人世界的缩 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 助，没有不好的孩子，只有没有耐心的老师。孩子真的是你给他一朵花?他会还你他的一切。作为老师偶尔停下来，静静的观察孩子们，你会发现他们真的是天使，来到了你身边，而我们要守护他们直到他们长大。
不管是哪一些方式，作为优秀的老师应该转变观念，对待孩子的行为正常理解化，用点耐心、用点爱心、用点童心，这才是这次郑某某变得越来越好的结局。一份耕耘，一份收获，我突然想到一部电影《复仇者联盟》中，素不相识毫无关系的钢铁侠和蜘蛛侠，蜘蛛侠的“闯祸，钢铁侠“救场”，他们就是没有血缘的家人！而郑某某在我心中一直都是世界上最善良和可爱的“蜘蛛侠”，而我在他心中是“关爱他的”的“钢铁侠”，终于蜘蛛侠以后可以独自成长。
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