人工智能兴趣小组总结
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人工智能兴趣小组总结
人工智能时代已经正式走进我们的社会，编程能力和创新思维将成为人们生存、生活的基本能力要求。***作为**_*人工智能技术服务专业的高职院校，随着本学期的开学，迎来了第一届人工智能技术服务专业的新生。专业启蒙，培养兴趣，激发学习的内生动力，培养新一代大学生的创新能力，是***新学期本专业人才培养的重要举措和首要任务。
一、专业启蒙，培养好习惯，从大一第一学期出发
培养好习惯，从大一第一学期开始，尽早地专业启蒙，激发高职学生所学专业学习内生动力。
作为***计算机应用工程系人工智能20-301班班主任，果微老师对班级23名同学进行了逐一访谈，深入了解，掌握每个学生的情况，了解其厌学或者学习出现问题的原因，建立每名学生情况档案，针对每个学生不同的情况，给他们安排帮扶小组。
每个孩子都是一个天使，只是由于家庭原因或者自身原因，导致高考成绩并不是特别理想，存在学习动力不足，沉迷游戏的情况。对有游戏瘾的同学安排动手能力较强的任务，分散游戏的注意力，把注意力转移到学习中去，在学习中寻找乐趣。让求知欲很强有学习动力的同学担任小组组长，带领同学们一起完成设计实验，督促每个组员完成任务，并且及时上交每组的作品反馈情况。同学们在相互鼓舞带动的氛围中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 子积木、Arduino人工智能传感器学习套件以及树莓派等多种智能实验设备，让同学们动手实践。最近，果微老师又自费购买了一台人工智能设备--手写机器人，让同学们参与完成设计和组装，亲自动手尝试人工智能产品带来的高科技体验。
三、立德树人，做“四有好老师”，让个人和社理.会想共同放飞
立德树人，培育担当民族复兴大任的时代新人，把个人理想融入社理.会想之中，坚持“四个相统一”，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”。
本学期，作为班主任，为了让学生以精神饱满的热情投入到学习中去，果微老师坚持教书和育人、言传和身教等“四个相统一”，还组织学生和带头参加徒步活动，锻炼同学们的意志，***具有大爱情怀的姚某某等老师为同学们开展国学教育，努力做有理想信念、有道德情操、有仁爱之心等“四有好老师”，学生锤炼品格、学习知识、创新思维等“四个引路人”。
兴趣是最好的老师，也是成功的源头。用有趣的方式学习编程，不但能培养学生对编程的兴趣，而且还能锻炼学生的逻辑思维、创造力、想象力和动手等能力，让学生由浅入深地了解和掌握基本的计算机编程基本知识、学习计算机编程逻辑思维。通过制作有意思的小程序以及小游戏等，能够直观地体验到编程带来的快乐和满足感，让学生对编程不再是恐惧而是对专业的热爱。
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