小学家访工作制度
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红庆河小学家访工作制度
学校教育和社会教育是教育的三大要素。家访是学校与家庭建立联系、互通情况的好形式。通过家访，了解学生在家庭中的表现，家庭生活的状况，父母对子女的态度及教育中存在的问题，家长也可以从中及时了解子女在校的表现情况。通过家访，便于双方互通信息，增进教师、家长和学生之间的了解，沟通情感，有利于推进教育工作。为有计划地进行家访工作，红庆河小学特制定以下家访制度。
一、家访形式：
1.教师可以利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解情况。
2.通知家长来访（“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。
二、家访工作责任人：
家访工作主要由班主任负责，科任教师全员参与，学校行政人员家访主要处理学生突发情况或典型事件。
二、家访的量化指标：
1. 一学年内班主任必须普访学生一次，一学期内至少家访一半以上学生。
2. 起始年级在新生入学后班主任要全面家访，达到全班总数的100%。
3. 每接一个新班，班主 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 .协调学生与家长的关系。
6.增进与学生、学生家长的情感交流。
7.联络教师与学生、学生家长的感情。
五、家访的注意事项：
1.每次家访要确定家访的目的，要解决的问题，要对被家访的学生有较充分的了解。
2.班主任或科任教师发现学生的思想、学习不正常变化，应及时家访，和家长取得联系，了解情况，实施正确、合理的教育。
3.家访前可以通过电话预约，告知家长家访的时间，以提高家访效率。
4.家访过程中，学生、学生家长都应在场，应一切从实际出发，切忌片面孤立地看问题，个别问题可要求学生回避。
5.班主任家访时要虚心听取学生和家长的意见，要实事求是汇报学生在校表现，要与家长共同探讨教育方法，充分调动和发挥家长的教育作用。
6.牢记安全第一，注意家访中的交通等方面的安全。
7.家访后，教师应如实填写《家访记录表》。
六、家访工作的奖惩办法：
通过学生座谈会、学生问卷或家长问卷，了解有关教师的家访情况，将此作为考核教师家访工作的一项重要依据。
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