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《小数的初步认识》技术支持课堂导入问题描述
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《小数的初步认识》技术支持课堂导入
问题描述
基本信息
学校
***
姓名
周某某
学科
小学数学
微能力点
A5技术支持的课堂导入
所属环境
多媒体教学环境
能力维度
学法指导
教学内容
人教版小学数学三年级下册《小数的初步认识》。
教学目标
认知目标:联系小数在现实生活中的运用,通过观察、比较、分析和归纳,初步了解小数的含义,会读、会写一位小数,知道小数各部分的名称,知道自然数和整数。
能力目标:在理解小数的过程中,培养学生观察、比较、分析和概括的能力。
情感目标 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 小数的概念不清。因此,理解小数的含义既是本节课的重点,也是本节课的难点。
技术支持改变课堂导入的必要性
根据本课教学内容的特点和学生的思维特点我选择了以直观演示法为主,辅以谈话启发法、尝试法、引导发现法、生生互动法、讲练结合等方法的优化组合。充分发挥教师的点拨作用,调动学生的能动性,引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。 为了更好地突出学生的主体地位,在整个过程中通过教学课件等多种形式,充分调动学生的各种感官参与学习,诱发他们内在的潜力,使他们不仅学会,而且会学。
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