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智慧环境下教学模式的创新

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智慧环境下教学模式的创新

一、通过智慧教室,助力课堂教学

??? 智慧课堂软件的用途很广,对教师的教学起到了帮助。新课改下,教师作为学生学习组织者、引导者和支持者,要结合小学生的兴趣爱好、思维特点、英语水平等,设计多样且趣味性强的教学活动,运用形象、生动、直观的多媒体教学模式,让学生受到强烈的视觉冲击,创设生动的教学情境,增强学生学习的趣味性、激发学生学习的主动性和积极性,促进学生自主学习。比如,利用了Flash动画音乐播放了“Who’s that girl?”,利用多媒体给学生们呈现了几个大家都认识邻班同学的照片,并提问:Who’s the girl with……? Who’s the boy in……?欢快的歌曲,开心的对话,为接下来的学习奠定了基础。我们还可以通过智慧教室让学生上网,搜索并拓展课堂学习的知识,提升课堂学习的效果。在教学过程中,我通过多媒体画面呈现男、女服务员以及几个厨师的图,并提问:T: Let’s ask him. T and Ss:What’s your job? (多媒体):I’m a teacher。这样的学习方式,使学生能够直接从感官上直观地获取知识,加深了对知识的印象。

??二、营造良好气氛,开展互动学习

??根据小学生的学习需求,我 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 学英语教学设计过程中,教师可以提前在智慧家校的备课助手中,上传自己搜集的有关资料,同时还要结合教学内容给学生讲解一些有关的国外知识,让学生开阔自己的国际视野,培养探究英语的兴趣。教师也可以通过 智慧家校的备课助手给学生发送课堂练习作业,如竟答类练习、角色扮演类练习等,激发学生参与互动学习的兴趣,加深学生的对知识的理解,强化应用练习。在传统教学模式下,只能一个学生展示,其他学生听。而在智慧环境下,学生的学案可以通过投影上传,让大家一起来观看,或者应用Ipad的书写功能,及时修订学生学习中出现的问题,帮助学生直观地学习,在学生进行思维导图的环节中,可以把学生制作完毕的思维导图进行投影,使评价与总结直观地进行,这样的小学英语教学对学生充满了吸引力。学生通过观看可以直接进行思维导图的拓展创新,使课堂充满活力,同时也激发了学生的创造性思维。

??四、丰富评价方式,激发学习热情

??教学中,教师评价的水平直接关系着学生的学习积极性和主动性,教师对学生切实的,多元化的评价,可以帮助学生找到自身存在的不足,教师的评价也能够启发和引领学生,优质的评价将会对学生学习自信的建立起到举足轻重的作用。智慧环境下,教师对学生的评价模式可以进行大胆创新,通过评价方式的优化,激发学生的学习热情。

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回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2022-01-15 13:13:15
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