2.《昆虫记》教学设计案例
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《昆虫记》教学设计
教学重点
通过找寻《昆虫记》中的“不一样”，探寻不一样的昆虫世界，访寻不一样的作家人生轨迹，追寻不一样的科普作品，激发读者阅读《昆虫记》的兴趣，学习科学家尊重生命、追求真理的科学精神。
教学难点
1.通过研讨，掌握整本书读书方法，如设疑法、评点法，感受《昆虫记》作为科普作品特有的魅力。
2.通过预设，对整本书阅读作系统规划。
教学过程
一、谈话导入
正如世上没有两片相同的树叶，不一样的人对人生会有不一样的理解，对生活也会有不一样的表达。今天我们跟着法国科普作家法布尔，走进不一样的昆虫世界——法布尔的《昆虫记》。
二、不一样的昆虫
1.不一样的萤火虫
（1）萤火虫
（2）你印象中萤火虫是什么样的。
（3）法布尔为我们所展现的萤火虫有什么不一样呢？请大家自由朗读下面的语段。
（自由读）萤火虫看上去既小又弱，像是与他人无害，可它却是个最小最小的食肉动物，是猎取野味的猎手，而且，捕猎时还相当狠毒。
萤火虫在啃食猎物之前，先对它施以麻醉，使之失去知觉。它的猎物通常是很小的蜗牛，……我不止一次地观察到萤火虫对猎物发动攻击，对之施以灵巧的外科麻醉手术，使猎物在颤动着的茎秆上昏死过去，然后，对之下口，美餐一顿。
明确：法布尔笔下的萤火虫是狠毒，聪明，不要被事物的表象迷惑。
2.不一样的蝎子
（1）提到蝎子，我们立刻会想到成语：蛇蝎心肠，心如毒蝎
（2）现代诗：（一位同学有感情的朗读一下）
蝎子
朋友啊，每块石头下都藏有蝎子，
谨防他袭击，暗中施用诡计。（希腊神话）
这是文学作品中的蝎子都有一个共同的特点：狠毒。法布尔眼里的蝎子会是怎样的呢？
（请一位同学帮助老师读一下这段话）一旦当上妈妈，母蝎有一段时间就不再外出了，即使晚上，其他人都外出嬉耍的时候它也不出门。它把自己禁锢在自己的小屋里，不吃不喝，一心想着抚养子女。
明确：我们发现法布尔笔下的蝎子是一位当之无愧的慈母。在不同的文学作品中，事物的形象特征往往是不一样的。
3.不一样的圣甲虫
（1）你认识它吗？你喜欢它吗？为什么？
（2）我们来看vcr：你对圣甲虫的感情会有什么变化？
（3）大家都笑了，是的，它以动物粪便为生，我们都认为它_____（丑、臭、脏），但通过视频我们还看出了它_______。
明确：做人做事要像圣甲虫那样坚持不懈、遇到困难不气馁。
其实，这段视频的场景和《昆虫记》中《圣甲虫》的描写异曲同工。
除此这外：
勤劳的蚂蚁竟然是残暴的掠夺者；而漂亮的螳螂依靠那一对弯钩和翅膀，能将庞大的猎物吓瘫；那种名叫“米诺多蒂菲”的甲虫是昆虫中忠诚夫妻的典范；美丽的大孔雀蝶是个结婚狂，它具备一种奇妙的天赋——能飞过长距离，穿过黑暗，越过障碍，发现自己的意中人……
作者笔下的昆虫为什么会有这么多的不一样呢？ 我们来走近作者。
三、不一样的“记”
1.作者有不一样的生活环境，用了不一样的研究方法，有着不一样的科学精神，他撰写的《昆虫记》风格又有哪些不一样呢？
于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的蝉体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。
接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。
这个刚得到自由的蝉，短期内还不十分强壮。在它的柔弱的身体还没有精力和漂亮的颜色以前，必须好好地沐浴阳光和空气。只用前爪挂在已脱下的壳上，摇摆在微风中，依然很脆弱，依然是绿色的。直到变成棕色，才同平常的蝉一样强壮 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 现一条黑色的裂缝时，蜕皮的过程就开始了。蜕皮是由一种激素控制的。蝉蛹的前腿呈勾状，这样，当成虫从空壳中出来时，它就可以牢牢地挂在树上。蝉蛹必须垂直面对树身，这一点非常重要。
这是为了成虫两翅的正常发育，否则翅膀就会发育畸形。蝉将蛹的外壳作为基础，慢慢地自行解脱，就像从一副盔甲中爬出来。整个过程需要一个小时左右。
当蝉的上半身获得自由以后，它又倒挂着使其双翼展开。在这个阶段，蝉的双翼很软，它们通过其中的体液管使之展开。体液管由液体压力而使双翼伸开。当液体被抽回蝉体内时，展开的双翼就已经变硬了。
他用生动的描写准确的写出了蝉的习性，表达了对生命的尊重和赞美。其实这样优美的文字在这本书中还有很多
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