关于《如何提高幼儿自理能力与习惯培养》的家长培训方案

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*** 王某某

一、活动背景

随着社会的发展，科学技术日益更新，生活节奏也不断加快，家长们作为经济社会的主力军，则更加忙于自身的工作和学习充电。而教育孩子的重任很大一部分由祖辈承担。出于种种原因，家长们往往更重视的是孩子的身体上的照顾和智力上的启发，而忽视了生活自理能力的培养，反映到幼儿园生活中就是不会自己吃饭，自己穿脱衣服等等。对于这些情况，我们曾在班级微信中相互沟通、个别联系、发放宣传资料等各种方式向家长做了一定的宣传，使家长对此有了初步的认识，教育观念及教育态度、方法上也有了相应的变化。但是，同时也引出了家长的不少困惑，究竟小班孩子年龄小，生活自理能力的培养有没有那么重要，他们的生活自理能力包括那些方面，能做到何种程度，有何办法进行培养等等。成了家长们急待解决的热点问题。基于此，我们感到幼儿园有必要通过引导家长对“如何培养小班孩子的生活自理能力”这一主题进行讨论，并通过分析有关的家教事例，使家长们获得更多的家教知识，以便更好的促进孩子自理能力的提高。二、活动目标：

1．通过活动，进一步加深家长对生活自理能力在幼儿发展中的地位和价值的认识，使之逐步接受和采纳有利于孩子自理能力增强的教养方式，提高家长的家庭教育水平。

2．指导家长重视小班孩子生活自理能力的培养，了解从小培养孩子生活自理能力的重要性。

3．帮助家长掌握一些培养孩子生活自理能力的基本方法。指导家长在日常生活中注意为孩子提供动手的机会，帮助孩子初步掌握一些简单的生活自理的方法，提高幼儿的生活自理能力。

4．激发家长相互交流教育、培养孩子的经验、方法的热情。

三、活动对象：小班全体幼儿家长

四、活动地点：幼儿园小班各班

五、活动的前期准备：

1．发放家长问卷调查了解幼儿在家的自理能力和劳动的情况

2．查找有关培养幼儿自理能力和劳动习惯的的资料

六、活动形式

1.主题介绍与互动相结合活动程序：

2.让家长了解幼儿自理能力重要性并结合家长问卷调查分析幼儿自理能力的现状

3．老师介绍培养幼儿生活自理能力的一些方法。 ⑴通过形象生动的故事，来强化孩子的自理意识； ⑵运用简短有趣的儿歌，让幼儿有兴趣的学习； ⑶巧用拟人化的语言； ⑷运用各种游戏活动和成人的正确示范，训练幼儿的自我服务技能； ⑸创丰富的区角活动材料，通过游戏活动给幼儿更多的锻炼机会； ⑹在日常生活中，有意识地给幼儿分配一些小任务； ⑺循序渐进地培养孩子的自理能力，贵在坚持，重在鼓励 ⑻开展自理能力比赛，促进孩子自理能力的提高； ⑼家园配合，共同培养孩子的自理能力。

4．自由交流。

七、活动安全预案

1．安全排查工作：检查室内是否有安全隐患。

2．突发状况处理：本班教师负责疏散幼儿和家长从教室两个门出去。

3．事故疏散：如遇到突发事件从一层东侧大门出去。

家庭教育案例

中国古训曾言：父母之爱子，则为之计深远。在当今社会，如此劳心劳力的家长数不胜数。从孩子出生，上幼儿园、上小学、中学、大学，甚至找工作，结婚，生孩子，父母无时无刻不在操心。作为父母，毫无疑问，我们是爱孩子的，但是，我们真的会爱孩子吗？孩子的呱呱坠地，我们一下子就拥有了家长这个神灯，但是不表示我们也一下拥有了做家长的“资格”。没有父母不爱自己的孩子，但是在家庭教育中，爱孩子只是教育孩子的前提和基础，爱孩子要有分寸、有原则、有方法。我们家长的爱必须是理性的、有原则的、有价值的。以下是我指导过的一个家庭案例

一、案例描述

大二班幼儿张某某，性别：男，父母均是高校研究生毕业,母亲医学专业毕业。因孩内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。转发给妈妈，让妈妈了解孩子在幼儿园的表现以及老师、孩子们对他的关心和爱护，消除妈妈的焦虑感。

3.幼儿园集体生活是孩子走上社会必须经历的一个过程，希望妈妈无需表现的过渡紧张和焦虑，无形中给孩子造成一定的压力。和孩子一起调整好心态，树立信心，多与孩子聊聊幼儿园里发生的有趣的事情，把老师每天的视频分享给孩子，还可以把孩子在家里的好表现以影像的形式记录下来发送给老师，老师的表扬和家长的鼓励，相信孩子会信心倍增，很快适应幼儿园生活。

四、效果

通过我们不断的努力，张某某小朋友的饮食习惯逐渐步入了正轨，体重明显增加，越来越健康、坚强。同时也让家长认识到，溺爱不是爱，相反溺爱是父母给孩子最可怕的礼物。

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