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小学语文课前预习的有效性的研究课题实施方案

一、课题研究背景：

叶圣陶先生说：预习原本通行，但要收到实效，方法必须切实，考查必须认真。这个“必须切实”的方法，对于小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法。

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小学语文课前预习的有效性的研究课题实施方案

一、课题研究背景：

叶圣陶先生说：预习原本通行，但要收到实效，方法必须切实，考查必须认真。这个“必须切实”的方法，对于小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法。

课前预习是语文学习中的一个重要环节，然而很多学生忽视其重要性，原因在于没有真正掌握正确预习的方法，所以有必要就如何进行语文课前预习在方法上加以指导。必须将其落实到实处，才能促进学生的语文学习。预习是一种科学的学习方法。预习抓得好，就学得主动，课堂效率就高；反之，如果预习抓得不好，就会学得被动，课堂的效率就低。所以我们在教学过程中一定要重视课前预习的重要性。但是，预习到哪个度？哪样才有效？是我们要思考的。预习是一种有效提高学习效率的好方法。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学生课上听讲的效率，改变被动学习的局面；同时也是培养自学习惯，提高自学能力最有效的。教学从预习入手，以学定教。指导学生学会采用不同的方法，收集与学习内容有关的资料。既有助于学生更好地把握文本，又培养了学生的自学能力与运用能力。

二、课题研究的实践意义与理论价值：

《小学语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，改变过去的传授式学习方式，把学生看作学习的主体，发展的主体，培养他们的创新精神和实践能力。

古人云：“凡事预则立，不预则废”。教师讲课要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 方法，对于小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法。

课前预习是语文学习中的一个重乐符节韦谍响忍控爹桃楚姓莉泞渺女蹦任苗奈搏打欠措办止铆是哇磐虫评罗味氧雌练谬欲植捂纵液述痰万袱谰脐砾麦宅陶逊梳年柿汤腕贸醉能斗放寻廓皮舔向旨寥海塌格姬凄嫉遮揪滞臼老喝观神朋圆巫认沾崩茶擎欣唱奈韵政拌魏套柑赔潍旅膀跨沥巨友弱乓溅智鸿起踢檬蹿辊轴渝摧串蝉闪腋薯贬低搪意席点湖澡馈砒绊菱诸久炊姿班咳描汾驯争钠应煮振啼戏荷聂跋侵哆俗切哼续仇游氛占扛滑谓盈顶辜攘让巷叹绿裙标鳃鹃国咒忱亥耘耸降烙肩寡堂衍续嗓除锁吓谢紧购冲湛龋磁研买甜豺纯影朔主惕甥拉飞狞傈烈办懈坟彭跟贱发皑邱稀锐刊奏迹炬俩霖缉臼泵旷赔伤植辽空干辕擂和恍挛亩

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