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思想道德与法律基础课程学习总结

张某某 *** ***39

“思想道德修养与法律基础”以社会主义荣辱观为主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义为重点，以大学生全面发展为目标，进行社会主义道德教育和法制教育，帮助学生增强社会主义法制观念，提高思想道德素质，解决成长成才过程中遇到的实际问题，呈现出思想性、时代性和前沿性的特点。学习本课程，有助于大学生领悟人真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；有助于大学生形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；有助于大学生全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法制体系和法治道路的精髓，增进法制意识，养成法治思维，更好的行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素质。

思想道德修养与法律基础由思想道德修养和法律修养两部分组成。可分三个版块：

第一块：思想道德修养。其中第一章论述人生观与价值观，第二章论述理想信念，第三章论述爱国主义传统与弘扬民族精神。

第二块：法律基础。包含第四章第五章。第五章论述社会主义核心价值观，第六章论述道德。

第三块：社会主义法律意识与法律精神。是第六章的内容。

让我印象最深的就是第一堂课接触的关于人生观的论述。

自有人类的文明史以来，人类社会曾流行过，奉行过多种人生价值观，然而，这种人生价值观，说到底都是关于“过一种什么样的生活”和“生活的意义到底是什么”的观念。因此，人生价值观，本质上是一种价值尺度，是以基本评价标准为中心的价值信念，并为一定的人生哲学或人生哲学思想所统摄。

我们当前在校大学生们正面临着人生发展的最为关键的时期。我们要学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，这些都是我们将来面向社会和生活所必须具有的最基本、最重要的品质。其中，我认为最核心的就是学会如何做人，学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人，人与社会，人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。这就要求我们每个在校大学生，必须牢固树立正确的人生价值观。

大学生的人生观价值观与其世界观相互联系密不可分的，所以我们要树立正确的人生价值观首先我们就要树立科学的世界观。马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。中国共产党运用马克思主义理论指导中国的革命和建设，实现了两次历史性的突破，一是确立了毛泽东思想，二是确立了邓小平理论。不好没关系，只要善于总结，举一反三，认识规律，就可以变坏事为好事，把工作做得更好。

其次要树立正确的幸福观。

幸福是人生追求的目的。要追求幸福一不要拿自己的错误惩罚自己。不要拿自己的错误惩罚别人。也不要拿别人的错误惩罚自己。人的一生应当是不断的快乐的积累才构成幸福。其次选择高尚的人生观。不同的人生选择，决定着不同的人生。不同的选择表现出不同的人生态度，体现着不同的人生观。再次人应当追求高尚的品格。树立积极进取、乐观向上、厚德载物、自强不息的人生态度。

第三要有正确的价值判断。

其实我们往往对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活。所以我们不能只关注物质财富，更应该关注精神财富。

世界上什么样的奇迹都可能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 较难懂，那么我想实践性的教学方法可以让我们感受到具体实在的东西，而不是课堂上空洞虚无的理论。我认为可以尝试开展诸如英模事迹感观、参观、专题讲座等形式开展教学，以弥补传统的以教师为中心以课堂为主的教学方式的缺陷，以其形象性、生动性去调动学生的积极性。 2、也要充分发挥学生的主体地位，尊重老师，积极参与课堂活动，多与老师同学交流看法和观点，关注社会现实问题，并结合书本理论加以分析，从中得到教训，加深对书本理论的认识。 3、学校应该给予思修课足够的重视才行，要给以良好的保障，一百多号人在一个大课堂里上课的情况或许就可以得到改善，学生与老师的交流互动就有可能增多，促进师生双方的了解，改善思修课现状。

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